Abstrak
Adanya permasalahan yang ditemukan di kelas IX SMP Negeri 1 Sungai Pua, berdasarkan hasil jawaban ulangan harian 1 siswa ditemukan rendahnya kemampuan representasi matematis siswa, hal ini dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran yang digunakan kurang bervariatif. Melihat permasalahan tersebut peneliti menduga penerapan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui terdapat pengaruh signifikan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sungai Pua. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh signifikan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sungai Pua tahun ajaran 2023/2024”. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Grup Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas IX SMP Negeri 1 Sungai Pua yang memiliki 3 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan random simple sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IX.2 sebagai kelas eksperimen menggunakan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) dan kelas IX.1 sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan representasi matematis. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t. Berdasarkan penelitian dan uji kemampuan representasi matematis pada kelas eksperimen dan kontrol diperoleh data berdistribusi normal dan homogen. Hasil perhitungan yang diperoleh dalam pembahasan melalui uji-t diperoleh bahwa t_hitung=3,99 dan t_tabel=1,67356. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa t_hitung>t_tabel. Hal ini berarti bahwa keputusan ujinya H_o ditolak H_1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sungai Pua tahun ajaran 2023/2024.