ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pengembangan kurikulum dilihat di sini sebagai proses untuk membuat keputusan program dan untuk merevisi produk dari keputusan tersebut atas dasar evaluasi Yang dimaksud dengan model pengembangan kurikulum yaitu langkah atau prosedur sistematis dalam proses penyusunan suatu kurikulum. Dengan memahami esensi model pengembangan kurikulum dan sejumlah alternatif model pengembangan kurikulum, para pengembang kurikulum diharapkan akan bisa bekerja secara lebih sistematis, sistemik dan optimal. Sehingga harapan ideal terwujudnya suatu kurikulum yang akomodatif dengan berbagai kepentingan, teori dan praktik, bisa diwujudkan.
Pondok Pesantren MUS Candung merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang berada di kecamatan Candung Kabupaten Agam. Program unggulan MUS Candung adalah membentu kelas khusus yang disebut dengan kelas takhasus kitab kuning untuk santri yang telah menyelesaikan pendidikan tingkat MA pada kelas XII. Kelas takhasus ini merupakan kegiatan pembelajaran yang berbaisi budaya mangaji ka surau atau istilah penduduk sekitar ngaji duduak. Budaya bagi kaum intelektual kitab kuning untuk melestrarikan kejayaan kitab kuning melalui kajian komprehensif. Pembentukan kurikulumnya menjadi persoalan utama bagi kelas 7 takhasus ini. Penyebanya karena pembelajran yang konvensional telah berlangsung secara turun temurun tanpa adanya target yang jelas dan kajian dalam kitab kuning terlalu luas bahkan terdapat penalaran yang jauh atar setiap materi.
Tujuan penelitian ini adalah melakukan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis broad fields design. Salah satunya adalah dengan langkah awal membuat target perencanan yang jelas. model pembelajaran yang strategis dan evaluasi yang terprogram. Konsep manajemen kurikulum yang matang menjadi titik terang untuk mewujudkan program takhasus kitab kuning setara dengan program perkuliahan atau ma'had 'aliy.
Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Teknik pengembangannya menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran fiqh berbasis broad fields design. Penelitian dikembangkan dengan menggunakan model four D. Rangkaian kegiatan pengembanganya tahapan yaitu: Define (Pendefenisian), Design ( Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate ( Penyebaran).
Perangkat pembelajaran ini memiliki nilai validasi sebesar 93,766% dan dinyatakan sangat valid. Sedangkan hasil uji praktikalitas sebesar 91,4% dan dinyatakan modul ini sangat praktis. Modul bahan ajar ini juga diyatakan efektif dengan nilai korelasi sebesar 0,71 dan memiliki pengaruh sebesar 71%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “Analisis Perhitungan Harga Pokok Produksi Kopi Aren Berdasarkan Metode Full Costing pada Kopi Gerobakan KOSCA Birugo” yang disusun oleh M. Ade Saputra Hartono, NIM 3422114, Program Studi Akuntansi Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perhitungan harga pokok produksi yang diterapkan pada UMKM Kopi Gerobakan KOSCA Birugo serta membandingkannya dengan perhitungan harga pokok produksi menggunakan metode full costing. Metode full costing merupakan metode penentuan harga pokok produksi yang memperhitungkan seluruh biaya produksi, meliputi biaya bahan baku langsung, biaya tenaga kerja langsung, serta biaya overhead pabrik baik yang bersifat variabel maupun tetap. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara menghitung seluruh komponen biaya produksi yang dikeluarkan oleh UMKM Kopi Gerobakan KOSCA, kemudian membandingkan hasil perhitungan tersebut dengan metode full costing. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil perhitungan harga pokok produksi antara metode yang digunakan oleh UMKM Kopi Gerobakan KOSCA dengan metode full costing. Perhitungan menurut metode UMKM menghasilkan harga pokok produksi sebesar Rp6.791 per cap kopi aren, sedangkan perhitungan menggunakan metode full costing menghasilkan harga pokok produksi sebesar Rp7.092 per cap kopi aren. Perbedaan tersebut terjadi karena dalam perhitungan yang dilakukan oleh UMKM Kopi Gerobakan KOSCA belum memasukkan seluruh biaya overhead pabrik tetap, khususnya biaya penyusutan mesin dan peralatan. Dengan demikian, metode full costing dinilai lebih akurat dalam menentukan harga pokok produksi dan dapat dijadikan dasar yang lebih tepat dalam penetapan harga jual produk.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini dituliskan oleh Dinda Suhartono, Nim: 2120101 dengan skripsi yang berjudul “ Kreativitas Guru PAI Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Minat Belajar Pada Siswa SMPN2 Sungai Pua Kabupaten Agam.” Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Sjech. M Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru PAI bahwasannya guru PAI masih belum menggunakan dan memaksimalkan media pembelajaran yang telah disediakan oleh pihak sekolah. Dan guru belum maksimal dalam menggunakan media untuk Upaya guru dalam meningkatkan keaktifan dan minat belajar siswa, guru lebih sering menggunakan media visual yaitu papan tulis dan buku paket. Hal ini dikarenakan guru sibuk dan juga memiliki keterbatasan waktu dalam mebuat media pembelajaran yang menarik, serta keterbatasan seorang guru dalam pembuatan media pembelajaran sehingga guru lebih sering menggunakan media yang itu-itu saja yaitu papan tulis dan buku paket. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1. kreativitas guru PAI dalam menggunakan media pembelajaran sebagai. 2. Respon siswa terhadap kreativitas guru PAI dalam menggunakan media pembelajaran di SMPN 2 Sungai Pua Kabupaten Agam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik Pengumpulan data dengan cobservasi, wawancara dan dokumentasi. informan kunci yang ada dalam penelitian ini adalah guru PAI sedangkan informan pendukung adalah Siswa dan juga Wali Kelas, Teknik analisis data dengan cara, reduksi data, penyajian data, menarik Kesimpulan atau verifikasi, Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Kreativitas guru PAI dalam menggunakan media pembelajaran sebagai Upaya meningkatkan keaktifan dan minat belajar siswa SMPN 2 Sungai Pua Kabupaten Agam. a) media yang digunakan di kelas VIII SMPN 2 Sungai Pua Kabupaten Agam adalah media visual seperti papan tulis dan buku paket yang telah disediakan oleh pihak sekolah. b) bentuk kreativitas guru PAI dalam penggunaan media pembelajaran di kelas VIII SMPN 2 Sungai Pua Kabupaten Agam adalah penggunaan power point, dan audio yaitu vidio pembelajaran. 2. Respon siswa terhadap kreativitas guru PAI dalam menggunakan media pembelajaran di SMPN 2 Sungai Pua Kabupaten Agam adalah cukup baik, Sebagian siswa aktif, mengemukakan pendapat/gagasan bertanya, dan dilihat dari minat belajar siswa, siswa lebih memperhatikan pembelajaran, ingin tahu dan berantusias,dan ada yang masih pasif. Kata kunci: kreativitas,Media,Keaktifan,Minat Belajar
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini disusun oleh Hartono NIM 3720188 Program Studi Manajemen Bisnis Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Dengan judul penelitian: “Analisis Strategi Manajemen Operasional Dalam Perspektif Bisnis Syariah Di PT IKOMART Kota Bukittinggi Sumatera Barat”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kapasitas penampungan tempat menyortir saat terjadi lonjakan pesanan. Sehingga barang atau produk tidak dapat disortir seluruhnya oleh shopper ditempat cek barang dan pengemasan (iko check). Selanjutnya manajemen penanganan buah atau sayur yang berlebih belum dimanfaatkan menjadi produk turunan dan jam operasional pelayanannya belum bisa memenuhi pesanan disaat itu juga dalam sehari penuh. Tujuan penelitian ini adalah bagaimana strategi manajemen operasional yang diterapkan pada PT IKOMART dalam perspektif bisnis syariah. Jenis penelitian ini yaitu penelitian lapangan yang bersifat kualitatif. Selanjutnya, metode pengumpulan data yang digunakan adalah survey pustaka, observasi dan wawancara mendalam. Kemudian teknik pengolahan dan analisa data dilakukan dengan melalui tiga tahapan, yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan tahap akhir adalah penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa PT IKOMART dalam strategi manajemen operasional secara umum sesuai dengan nilai-nilai syariah. Adapun strategi manajemen operasionalnya yaitu pertama, berdasarkan pengelolaan 5P manajemen operasional memberdayakan seluruh sumber daya yang ada. Kedua pada strategi operasional mengutamakan kepercayaan, kualitas, dan kebersihan serta kompetensi khas (distinctive competence) yang dimilikinya. Ketiga perspektif bisnis syariah PT IKOMART menjalankan aktivitasnya memperhatikan hubungan manusia (hablum minannas) dan hubungan kepada Allah SWT (hablum minallah) berupaya menciptakan kesejahteraan bersama dengan cara merangkul para pelaku ekonomi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rudi Hartono, 201. 17005. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fiqh Berbasis Broad Fields Curriculum Pada Pondok Pesantren Miftahul ‘Ulumi Syar’iyyah V Suku Candung. Tesis Program Pasca Sarjana IAIN Bukittinggi. Pengembangan kurikulum dilihat di sini sebagai proses untuk membuat keputusan program dan untuk merevisi produk dari keputusan tersebut atas dasar evaluasi Yang dimaksud dengan model pengembangan kurikulum yaitu langkah atau prosedur sistematis dalam proses penyusunan suatu kurikulum. Dengan memahami esensi model pengembangan kurikulum dan sejumlah alternatif model pengembangan kurikulum, para pengembang kurikulum diharapkan akan bisa bekerja secara lebih sistematis, sistemik dan optimal. Sehingga harapan ideal terwujudnya suatu kurikulum yang akomodatif dengan berbagai kepentingan, teori dan praktik, bisa diwujudkan. Pondok Pesantren MUS Candung merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang berada di kecamatan Candung Kabupaten Agam. Program unggulan MUS Candung adalah membentu kelas khusus yang disebut dengan kelas takhasus kitab kuning untuk santri yang telah menyelesaikan pendidikan tingkat MA pada kelas XII. Kelas takhasus ini merupakan kegiatan pembelajaran yang berbaisi budaya mangaji ka surau atau istilah penduduk sekitar ngaji duduak. Budaya bagi kaum intelektual kitab kuning untuk melestrarikan kejayaan kitab kuning melalui kajian komprehensif. Pembentukan kurikulumnya menjadi persoalan utama bagi kelas 7 takhasus ini. Penyebanya karena pembelajran yang konvensional telah berlangsung secara turun temurun tanpa adanya target yang jelas dan kajian dalam kitab kuning terlalu luas bahkan terdapat penalaran yang jauh atar setiap materi. Tujuan penelitian ini adalah melakukan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis broad fields design. Salah satunya adalah dengan langkah awal membuat target perencanan yang jelas. model pembelajaran yang strategis dan evaluasi yang terprogram. Konsep manajemen kurikulum yang matang menjadi titik terang untuk mewujudkan program takhasus kitab kuning setara dengan program perkuliahan atau ma'had 'aliy. Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Teknik pengembangannya menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran fiqh berbasis broad fields design. Penelitian dikembangkan dengan menggunakan model four D. Rangkaian kegiatan pengembanganya tahapan yaitu: Define (Pendefenisian), Design ( Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate ( Penyebaran). Perangkat pembelajaran ini memiliki nilai validasi sebesar 93,766% dan dinyatakan sangat valid. Sedangkan hasil uji praktikalitas sebesar 91,4% dan dinyatakan modul ini sangat praktis. Modul bahan ajar ini juga diyatakan efektif dengan nilai korelasi sebesar 0,71 dan memiliki pengaruh sebesar 71%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Bahan ajar pai mesti dikembangkan dengan menggunakan alquran sebagai dasarnya
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Rudi Hartono, 2113.128: Metode Penanaman Nilai-Nilai Akhlak pada Anak Usia Dini di PAUD BUNDA Jorong Pasanehan Kenagarian Lasi. Skripsi ini membahas tentang penanaman nilai-nilai Akhlak pada anak usia dini di PAUD BUNDA. Kajian ini di latar belakangi dengan adanya problematika yang marak terjadi di lingkungan masyarakat, seperti: tingkah laku yang kurang baik, pergaulan di lingkungan yang kurang terperhatikan. Hal itu merupakan salah satu dampak dari kurangnya Penanaman nilai-nilai Islami dari keluarga, sehingga perlu adanya penanaman nilai-nilai Islami yang dilakukan pada lembaga pendidikan non formal yaitu lembaga PAUD BUNDA. Penelitian ini diharapkan dapat menawarkan beberapa metode dalam penanaman nilai-nilai Akhlak untuk anak usia dini. Studi ini dimaksudkan untuk memberikan jawaban dari permasalahan: bagaimanakah metode penanaman nilai-nilai Akhlak pada Anak Usia Dini di PAUD BUNDA Jorong Pasanehan Kenagarian Lasi. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif, sehingga permasalahannya dibahas melalui studi lapangan yang dilaksanakan di PAUD BUNDA Jorong Pasanehan. Datanya diperoleh dari beberapa sumber dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari semua data yang telah diperoleh kemudian diolah dengan analisis deskriptif. Penelitian ini telah menemukan bahwa penanaman nilai-nilai Akhlak pada PAUD BUNDA dilaksanakan dengan menggunakan beberapa metode yang saling melengkapi, yaitu metode pembiasaan, bercerita/ dongeng, demonstrasi, bernyanyi, dan tanya jawab. Ditunjang dengan sarana prasarana yang memadai, dapat mendorong anak didik berkembang lebih maksimal.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2016•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
<p align="center">
<strong>ABSTRAK</strong></p>
<p>
</p>
<p>
<strong>Muhammad Okeh Hartono, Nim 2112.079</strong><strong>, </strong><strong>Judul</strong><strong>:</strong><strong>Peningkatan Minat Siswa SMAN 2 Tilatang Kamang Kelas X Belajar PAI Dengan <em>Quantum Teaching</em></strong><strong>. </strong>JurusanPendidikan Agama Islam, FakultasTarbiyahdanIlmuKeguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Tahun pelajaran 2016.Pembimbing : Dra. Irna Andriati, M.Pd dan Dr. Zulfani Sesmiarni, M.Pd</p>
<p>
Proses pembelajaran PAI yang terjadi di SMAN 2 Tilatang Kamang berpusat pada guru, siswa kurang berminat dalam belajar, sehingga menimbulkan gejala-gelaja seperti siswa malas dalam pembelajaran, suka ribut, keluar masuk saat pembelajaran dan mengobrol ketika pembelajaran berlangsung dan kurang aktif dalam pembelajaran. Untuk memperbaiki keadaaan tersebut peneliti tertarik untuk memecahkan permasalahan ini, salah satu pemecahan permaslahan ini adalah dengan <em>quantum teaching,</em> dimana <em>quantum teaching </em>mampu memecahkan permasalahan yang ada dalam dunia pembelajaran bahkan mampu meningkatkan minat dan partisipasi siswa. Maka dari sini peneliti tertarik untuk mencoba melakukan penelitian dengan rumusan masalah adalah bagaimana minat siswa kelas X<sup>4</sup> SMAN 2 Tilatang Kamang belajar PAI setelah penerapan model pembelajaran <em>quantum teaching.</em> Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui minat siswa SMAN 2 Tilatang Kamang belajar PAI sebelum dan sesudah penerapan <em>quantum teaching.</em></p>
<p>
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian Eksperimen yang digunalan adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan penelitiannya <em>one-group pretest-posttest design .</em>Dalam rancangan ini dilakukan percobaan dengan dua kali pengukuran. Pengukuran pertama dilakukan sebelum perlakuan diberikan yaitu untuk mengukur kondisi awal, dan pengukuran kedua dilakukan setelah perlakuan diberikan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 2 Tilatang Kamang dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X<sup>4 </sup>SMAN 2 Tilatang Kamang yang diambil dengan teknik <em>purposive sampling</em>.</p>
<p>
Data yang diperoleh dari hasil penelitian, minat belajar siswa tergolong rendah sebelum menggunakan <em>quantum teaching </em>dalam pembelajaran PAI dengan rata-rata 58.33%. Dan setelah penerapan <em>quantum teaching </em>dalam pembelajaran PAI minat belajar siswa tergolong tinggi dengan rata-rata 80.1%. Data minat belajar siswa diolah dengan menggunakan uji-t dengan hargat<sub>hitung</sub>atau t<sub>0 </sub>yang diperolehadalah20.02. Hargakritik t<sub>0 </sub>0,05dengandfataudb = 19 daritabelnilai “t” adalahmendekati 1.72. Jadi dapatdisimpulkanbahwa t<sub>0 </sub>>t<sub>tabel</sub>yaitu20.02> 1.72 untuk<em>a</em> = 0,05, makapadapenelitianinitolak H<sub>0</sub>danterima H<sub>1</sub>, yaituterdapatpeningkatanminatsiswa SMA N 2 TilatangKamangbelajar PAI menggunakan<em>q</em><em>uantum teaching </em>padakelas X4 semester genaptahunajaran 2015/2016. Kec. TialatangKamangKabupatenAgam.</p>
<p>
</p>
<p>
</p>
