Abstrak
Motivasi belajar merupakan komponen utama yang harus dimiliki oleh siswa dalam belajar. Namun setelah dilakukan observasi di MAN 2 Kota Payakumbuh ditemukan tingkat motivasi siswa yang masih rendah. Hal ini diduga terjadi karena pembelajaran masih menggunakan sumber media buku dan papan tulis dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut peneliti memberi solusi dengan memanfaatkan media ChatGPT dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pemanfaatan media ChatGPT terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas X MAN 2 Kota Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan kuasi-eksperimental menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dipilih melalui pengambilan sampel acak setelah kelas-kelas dipastikan memiliki karakteristik awal yang normal dan homogen, sehingga sesuai dengan tujuan penelitian. Hasilnya diperoleh kelas X.E.3 sebagai kelas sampel yang akan diterapkan pemanfaatan media ChatGPT dalam proses pembelajarannya. Instrumen penelitian ini adalah angket motivasi belajar matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji paired simple t-test. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t berpasangan sederhana dengan tingkat kepercayaan α=0,05 diperoleh t_hit=3,45 dan t_tab=2,03. Karena t_hit>t_tab berarti H_0 ditolak dan H_1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan media ChatGPT terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas X MAN 2 Kota Payakumbuh.. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan media ChatGPT terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas X MAN 2 Kota Payakumbuh. Dengan demikian, penggunaan media ChatGPT dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar matematika dengan memperhatikan kelebihan dan kekurangannya.