Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara self-esteem siswa dan prestasi membaca pada siswa kelas XI MAN 3 Agam. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan tingkat self-esteem pada siswa yang memengaruhi kepercayaan diri mereka dalam belajar bahasa Inggris. Beberapa siswa kurang percaya diri dalam mengemukakan pendapat, takut melakukan kesalahan ketika membaca teks berbahasa Inggris, dan cenderung pasif selama proses pembelajaran. Di sisi lain, beberapa siswa yang memiliki self-esteem lebih tinggi menunjukkan kepercayaan diri yang lebih baik dan memperoleh prestasi membaca yang lebih tinggi. Desain penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini terdiri atas 106 siswa kelas XI MAN 3 Agam. Sampel penelitian berjumlah 55 siswa dari kelas XI F3 dan XI F4 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Dalam pengumpulan data, penelitian ini menggunakan angket self-esteem yang terdiri atas 28 butir pernyataan dan nilai ujian akhir mata pelajaran Bahasa Inggris siswa sebagai ukuran prestasi membaca. Data dianalisis menggunakan uji Korelasi Peringkat Spearman (Spearman Rank Correlation) dengan bantuan program IBM SPSS Statistics Versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien Korelasi Peringkat Spearman sebesar 0,639, yang menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat antara self-esteem siswa dan prestasi membaca. Nilai signifikansi sebesar 0,000, yang lebih kecil dari 0,05 (0,000 0,05). Oleh karena itu, hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara self-esteem siswa dan prestasi membaca pada siswa kelas XI MAN 3 Agam. Artinya, siswa yang memiliki self-esteem lebih tinggi cenderung memiliki prestasi membaca yang lebih baik.