Abstrak
Ila Angraini, NIM. 2122435, Judul Skripsi “ Pengaruh Model Pembelajaran Gamifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih di MTs Muhammadiyah Paraman Ampalu Kabupaten Pasaman Barat” Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Tahun 2026 M/1448 H. Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran fikih. Penggunaan model pembelajaran yang kurang beragam berdampak pada menurunnya hasil belajar siswa, sehingga mereka kurang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Akibatnya, perhatian siswa terhadap materi menjadi kurang maksimal, siswa kurang merespon saat proses pembelajaran, siswa juga sering melamun saat pembelajaran sehingga berpengaruh pada rendahnya pemahaman terhadap materi fikih. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen. Bentuk desain penelitian ini yaitu Pretest-Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII A dan VIII B dan sampel dalam penelitian ini ada 25 siswa dengan teknik penarikan sampel yaitu sampling jenuh analisis data yang digunakan untuk uji hipotesis penelitian ini yaitu uji independent sample t-test. Hasil analisis data penelitian ini yaitu: pertama, perolehan hasil belajar postes siswa kelas kontrol dengan nilai rata-rata 59,30. Kedua, perolehan hasil belajar postes siswa kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 76. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar Fikih siswa MTs Muhammadiyah Paraman Ampalu, hal ini diperkuat dengan perolehan hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikansi 0,05 maka didapatkan nilai sig. 0,05 (0,000 0,05) dan berdasrkan perhitungan independent sample ttest pada hasil belajar siswa, maka diperoleh thitung > ttabel (4.901 > 2.069). Maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih di MTs Muhammadiyah Paraman Ampalu. Berdasarkan kesimpulan tersebut, maka upaya yang bisa dilakukan untuk menerapkan model pembelajaran gamifikasi adalah guru dan siswa perlu manajemen waktu pembelajaran dengan baik, serta guru bisa memastikan siswa memiliki pengetahuan awal terkait materi ajar yang akan di pelajari sebelum pembelajaran dimulai.