Abstrak
Susi Herawati, 2026, Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Integratif Berbasis Augmented Reality di SMPN 3 Batusangkar. Disertasi Program Studi S3 Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Jambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan belum adanya integrasi materi PAI dengan IPA dilakukan pendidik Pendidikan Agama Islam (PAI). Termasuk juga belum adanya model yang menawarkan tentang integrasi materi PAI dan IPA berbasis AR yang dapat digunakan pendidik PAI dalam pembelajaran. Model Pembelajaran PAI integratif berbasis Augmented Reality (AR) adalah suatu model yang dapat diterapkan untuk mengatasi masalah tersebut. Untuk itu penelitian ini bertujuan : Pertama, merancang model pembelajaran PAI integratif berbasis AR pada mata pelajaran PAI. Kedua, Menghasilkan model pembelajaran PAI Integratif berbasis AR yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan prosedur pengembangan Model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Objek penelitian adalah seluruh peserta didik SMP Batusangkar. Data penelitian ini dinalisis dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, pertama rancangan Model pembelajaran PAI Integratif berbasis AR telah dikembangkan melalui prosedur ADDIE, yang terdiri Buku model pembelajaran PAI Integratif berbasis AR, buku peserta didik Model Pembelajaran PAI Integratif berbasis AR serta Panduan Penyusunan Modul Ajar Pembelajaran PAI Inetgartif berbasis AR. Kedua, model Pengembangan Pembelajaran PAI Integratif berbasis Augmented Reality yang dihasilkan valid , praktis, dan efektif berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan : 1) Produk pengembangan, yang mencakup buku model pembelajaran terkategori valid dengan nilai V 0.93, buku peserta didik dengan nilai V 0.89, dan panduan penyusunan modul ajar dengan nilai V 0.95 berada pada kategori Valid, artinya produk yang dikembangkan valid , sehingga layak digunakan dalam pembelajaran PAI Integratif. 2) Hasil uji praktikalitas model pembelajaran PAI integratif berbasis AR menunjukkan sangat praktis, seperti yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata 3,72 untuk model, yang mudah digunakan, dapat diterapkan sesuai sintaks, dan memiliki respons positif dari pendidik dan peserta didik. Model ini terbukti praktis digunakan dalam pembelajaran PAI integratif. 3) Hasil uji- t menunjukkan bahwa kelas eksperimen mencapai hasil belajar yang secara signifikan lebih baik daripada kelas kontrol