Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar siswa berdasarkan hasil tes awal. Hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan diduga permasalahan ini disebabkan proses pembelajaran cendrung pasif, dan kurangnya pemahaman siswa terhadap materi, sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran Anticipation , Building Knowledge, dan Consolidation (ABC) Games . tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh signifikan model pembelajaran Anticipation , Building Knowledge, dan Consolidation (ABC) Games terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMPN 7 Bukittinggi yang terdiri atas 7 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan Teknik Simple Random Sampling setelah terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji kesamaan rata-rata . Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.7 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes Hasil Belajar Matematika siswa. Teknik analisis data dengan menggunakan Uji-t. Berdasarkan hasil tes diperoleh rata-rata Hasil Belajar Matematika siswa di kelas Eksperimen 74,5 dan kelas kontrol 63,2. Hasil Uji-t , diperoleh . Berdasarkan kriteria uji-t, berarti ditolak, disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan Model Pembelajaran Anticipation , Building Knowledge, dan Consolidation (ABC) Games lebih tinggi dari pembelajaran Konvensional. Hasil ini Membuktikan terdapat Pengaruhs Model Pembelajaran Anticipation , Building Knowledge, dan Consolidation (ABC) Games Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMPN 7 Bukittinggi”.