Abstrak
Martalena, NIM 2513.178“PengaruhMetodeDemonstrasiTerhadapHasilBelajar TIK Siswa di SMP Negeri 1 TigoNagari”.MaksudnyaadalahuntukmelihatseberapabesarpengaruhhasilbelajarsiswaSMP Negeri 1 TigoNagaridenganmenggunakanmetodedemonstrasiyangdigunakan guru dalammatapelajaranTIK. Penelitianinidilatarbelakangiolehkurangnyavariasidalampenggunaanmetodepembelajaran. Proses pembelajarandominasi guru menyebabkansiswalebihtidakberperandanhanyaterlibatsecarapasifdanlebihbanyakmenunggusajiandari guru daripadamencaridanmenemukansendiri, pengetahuan, keterampilan, sertasikap yang merekabutuhkan. Sehinggahasilbelajarsiswamasihkurangmaksimaldilihatdarinilaiulanganharianpadamatapelajaran TIK yaitu 75 di SMP Negeri 1TigoNagari.Diantarafaktorpenyebabnyaadalahmetode yang digunakanoleh guru masihberupametodeceramah, dan guru belummenggunakanmetode yang sesuaidengankarakteristiksiswadalam prose belajar-mengajar, sehinggasiswakurangaktifdalampembelajaranTIK. Salah satucarauntukmeningkatkanhasilbelajar TIKadalahmenggunakanmetodedemonstrasiPenelitianinibertujuanuntukmengetahuiseberapabesarpengaruhmetodedemonstrasiterhadaphasilbelajar TIK siswa. Jenis Penelitianyang digunakan adalahpenelitian kuantitatif yang berbentuk QuasiEksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelasIXSMPNegeri 1 TigoNagari Kab. Pasamanyang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar berupa soal objektif sebanyak 30 butir soal yang telah diujicobakan. Data dianalisis dengan menggunakan ujit. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil tes akhir siswa dengan metodedemonstrasi(80,19) lebih tinggi dari padapembelajarankonvensional(76,52). Setelah dilakukan uji t padatarafsignifikan 0,05 didapat thitung = 2,58 dan ttabel = 2,12serta dk = 50. Karena nilai thitung > ttabel, berarti H0 ditolak dan H1 diterima.