Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran TIK dimana pendidik cenderung menjelaskan dengan menggunakan metode ceramah dan dalam proses belajar mengajar pembelajaran terpusat oleh guru, kecendrungan pembelajaran yang kurang menarik bagi siswa merupakan hal yang wajar. Namun jika hal ini terus diterapkan akan berdampak kurang baik bagi hasil belajar siswa. Maka perlu diadakan pembaharuan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching.Penelitian bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar TIK siswa kelas X SMAN 1 Rao Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode quasi ekperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah pretest-postest control grup desain. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Rao Utara , untuk populasi terdiri dari 2 kelas dan sampelnya kelas X IPA sebagai kelas ekperimen dan X IPS sebagai kelas Kontrol. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes. Teknik analisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching) lebih tinggi dari pada model pembelajaran Konvensional. Hal ini sesuai dengan perhitungan program data IBM SPSS Statistics v.24 for windows yang menggunakan uji t untuk sample yang berasal dari distribusi yang berbeda Independent samples test. Hasil perhitungan data menunjukkan bahwa nilai sig = 0,00 0,05 atau dengan rumus Uji-t separate varian dengan hasil t-hitung = 152,02 > t-table = 0,366. Ini berarti nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-table baik pada taraf 5%. Maka hipotesis nilai (Ho) di tolak dan hipotesis alternative (Ha) di terima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar TIK siswa kelas X SMAN 1 Rao Utara.