Abstrak
ABSTRAK Sintia Afriyanti, NIM: 2120383, Judul Skripsi “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take And Give Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII Dalam Pembelajaran PAI Di SMP Negeri 7 Bukittinggi”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan belajar peserta didik dalam proses pembelajaran yang diakibatkan oleh proses pembelajaran di kelas masih berpusat pada guru. Dimana dalam proses pembelajaran kurang adanya feedback atau umpan balik antara guru dengan siswa, dalam proses pembelajaran sebagian dari siswa kurang berpratisipasi dalam proses pemebelajaran, dan melakukan aktivitas lain. Hal ini menimbulkan feedback atau umpan balik dalam proses pembelajaran hilang. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe take and give dalam menigkatkan keaktifan belajar siswa kelas VIII dalam mata pelajaran PAI di SMP Negeri 7 Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode Quaisy Eksperimen dengan desain Pretest- postest Control Group Design. Penelitian ini terdiri atas 2 (dua) variabel yaitu variabel bebas (independence variable) model pembelajaran kooperatif tipe take and give dan variabel terikat (dependent variable) keaktifan belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket atau kuesioner keaktifan belajar yang di isi oleh siswa . Jumlah populasi penelitian ini 210 orang peserta didik dan sampel penelitian ini sebanyak 29 orang siswa dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Simple Random Sampling. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Bukittinggi. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka hasil penelitian ini adalah: sebelum diberikan perlakukan pada kelas eksperimen rata- rata keaktifan pada kelas eksperimen adalah 96,28 sedangkan pada kelas kontrol rata- rata pada saat pre-test adalah 99,79 jarak keaktifan pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol sebesar 3,51. Pada awal ini keaktifan siswa pada kelas eksperimen lebih rendah dibandingkan dengan kelas kontrol. Setelah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran take and give dan dilakukan post-test rata- rata keaktifan belajar kelas eksperimen meningkat menjadi 108,03 sedangkan pada kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan model pembelajaran take and give meningkat menjadi 102,14. Dapat diketahui keaktifan belajar pada kelas eksperimen jauh lebih meningkat dibandingkan dengan kelas Kontrol.