Abstrak
Tesis ini yang berjudul “Korelasi Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Budaya Mutu Dengan Efektivitas Pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Negeri Agam Timur” Disusun oleh Meldi Barokah 10224024, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Pascasarjana, UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2026. Penelitian ini didasari oleh kebutuhan akademik untuk mengkaji hubungan antara dua variabel strategis, yaitu manajemen kepala madrasah dan budaya mutu, dengan efektivitas pembelajaran pada Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Agam Timur. Melalui pendekatan korelasional, penelitian ini diharapkan mampu menyajikan bukti empiris kontekstual mengenai sejauh mana praktik manajerial kepala madrasah dan tingkat budaya mutu berkontribusi terhadap pencapaian indikator efektivitas pembelajaran, sehingga diperoleh gambaran serta bukti statistik yang akurat mengenai keterkaitan antarvariabel tersebut dalam konteks pendidikan madrasah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, rancangan penelitian ini ialah korelasional dengan instrumen berupa kuesioner. Adapun sampel yang digunakan adalah 69 orang guru dan tenaga pendidik di Madrasah Tsanawiyah Agam Timur, lalu dalam keperluan menganalisis data penulis menggunakan uji hipotesis Korelasi Parsial dan Korelasi Berganda untuk menjawab hipotesis yang ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara kepemimpinan kepala madrasah dan budaya mutu, temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan pengembangan budaya mutu madrasah sangat ditentukan oleh efektivitas kepemimpinan kepala madrasah. Adapun untuk hubungan antara kepemimpinan kepala madrasah dan efektivitas pembelajaran memiliki nilai signifikansi sebesar 0,463 (p > 0,05) dengan koefisien korelasi 0,091, sehingga hubungan sangat lemah dan tidak signifikan. Lalu budaya mutu dan efektivitas pembelajaran menunjukkan angka 0,727 (p > 0,05) dengan koefisien korelasi 0,043, yang berada pada kategori hubungan sangat lemah. Secara simultan, kepemimpinan kepala madrasah dan budaya mutu tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan efektivitas pembelajaran, yang ditunjukkan oleh nilai Sig. F Change sebesar 0,757 (p > 0,05) dan nilai koefisien korelasi ganda (R) sebesar 0,092, yang termasuk dalam kategori hubungan sangat lemah.