Abstrak
Melysa Ayudra NIM. 2121281 Skripsi “Implementasi Strategi Pembelajaran Edutainment Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas V Di SDN 04 Ganggo Hilia.” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi 2025 M/1447 H. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi strategi pembelajaran edutainment pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas V di SDN 04 Ganggo Hilia dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan Untuk mengetahui apa saja kendala yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran edutainment pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas V di SDN 04 Ganggo Hilia. Strategi edutainment adalah strategi pembelajaran yang dalam pengaplikasiannya menggabungkan pelaksanaan pembelajaran dengan hiburan sehingga pembelajaran dapat dilaksanakan dengan lebih menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan utama adalah guru PAI dan Budi Pekerti, sementara informan pendukung adalah siswa kelas V. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan validasi menggunakan teknik triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pengimpelentasian strategi pembelajaran edutainment yang diterapkan oleh guru PAI dan Budi Pekerti di SDN 04 Ganggo Hilia menunjukkan pendekatan holistik dan berpusat pada siswa. Dalam perencanaan, guru secara cermat menyesuaikan pembelajaran dengan minat, kebutuhan, dan gaya belajar siswa (visual, auditori, kinestetik) melalui aktivitas interaktif dan teknologi, sembari mengelola kelas secara proaktif untuk menciptakan suasana kondusif. Pada tahap pelaksanaan, beragam metode kreatif seperti permainan, kuis, video, musik, dan bahkan tutor sebaya digunakan untuk memastikan materi mudah dipahami dan siswa tetap termotivasi, dengan menempatkan siswa sebagai subjek pembelajaran yang aktif dan partisipatif dalam suasana humanis. Terakhir, evaluasi dilakukan melalui pemberian tugas pribadi untuk mengukur pemahaman materi kompleks, serta observasi dan evaluasi formatif untuk memantau partisipasi dan respons siswa terhadap lingkungan belajar yang menyenangkan, memastikan strategi ini efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang menyeluruh, menyenangkan, dan inklusif. Penerapan strategi pembelajaran edutainment menghadapi kendala di setiap tahap: kesulitan dalam merelevansikan materi dengan hiburan saat perencanaan, hambatan teknis seperti akses internet dan kualitas sinyal saat pelaksanaan, serta tantangan dalam mengukur aspek kognitif dan afektif serta merancang instrumen evaluasi yang sesuai pada tahap evaluasi. Ini menunjukkan perlunya persiapan matang dan solusi inovatif untuk implementasi edutainment yang sukses. Kata Kunci: Implementasi, Strategi Pembelajaran Edutainment, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti