Abstrak
ABSTRAK Judul Tesis “Pengaruh Literasi Digital dan Penguasaan Teknologi Informasi terhadap Kinerja Guru di SMAN Kota Payakumbuh” Tesis ini disusun oleh Fatma Sari NIM 10223017 Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena dari hasil observasi penulis tentang literasi digital di kalangan guru masih belum optimal. Banyak guru mengakui bahwa mereka memiliki keterbatasan dalam mengintegrasikan teknologi secara efektif ke dalam pembelajaran. Mayoritas hanya memanfaatkan teknologi untuk keperluan dasar, seperti menyiapkan materi presentasi atau mengunggah tugas di platform tertentu, tanpa memanfaatkan potensi teknologi untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif. Hal ini sebagian besar disebabkan oleh kurangnya pelatihan literasi digital yang terarah dan berkelanjutan, sehingga guru merasa kurang percaya diri dalam menggunakan perangkat dan aplikasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasi. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui angket. Populasi penelitian ini adalah Guru SMAN Kota Payakumbuh. Sampel penelitian ini berjumlah 151 orang Guru. Teknik analisis data prasyarat yaitu uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas. Kemudian Uji Hipotesis adalah analisis regresi linier sederhana, regresi linier berganda, uji F, dan Uji Determinasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Literasi Digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru dengan koefisien regresi sebesar 0,378 dan nilai signifikansi 0,000. Nilai R Square sebesar 0,179 mengindikasikan bahwa 17,9% variasi dalam kinerja guru dapat dijelaskan oleh Literasi Digital. Sementara itu, Penguasaan Teknologi Informasi memiliki pengaruh yang lebih kuat terhadap Kinerja Guru, dengan koefisien regresi sebesar 0,574 dan nilai signifikansi 0,000. Nilai R Square sebesar 0,359 menunjukkan bahwa 35,9% variasi dalam kinerja guru dipengaruhi oleh penguasaan teknologi informasi. Secara simultan, hasil regresi berganda menunjukkan bahwa kedua variabel independen, yaitu Literasi Digital dan Penguasaan Teknologi Informasi, berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Guru. Nilai Fhitung sebesar 65,977 > Ftabel 3,06 dan nilai R Square sebesar 0,397 menunjukkan bahwa kombinasi kedua variabel menjelaskan 39,7% variasi dalam kinerja guru. Persamaan regresi berganda yang diperoleh adalah Ŷ = 24,913 + 0,192X₁ + 0,490X₂. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik Literasi Digital maupun Penguasaan Teknologi Informasi memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kinerja guru. Oleh karena itu, peningkatan kedua aspek tersebut sangat penting sebagai bagian dari strategi pengembangan profesionalisme guru di era pendidikan digital. Kata Kunci : Literasi Digital, Penguasaan Teknologi dan Informasi, Kinerja Guru.