Abstrak
Perkembangan teknologi digital pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk pendidikan tinggi Islam. Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dan literasi digital menjadi dua faktor penting yang memengaruhi efektivitas pembelajaran. Namun, berdasarkan observasi awal di Program Pascasarjana UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, masih ditemukan variasi dalam pemanfaatan AI dan tingkat literasi digital mahasiswa yang berpotensi memengaruhi hasil belajar pada mata kuliah Sejarah Pendidikan Islam Klasik dan Modern. Hal ini menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa S2 PAI angkatan tahun Akademik 2024/2025 yang mengikuti mata kuliah Sejarah Pendidikan Islam Klasik dan Modern, berjumlah 58 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling, yaitu seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Instrumen penelitian menggunakan angket (kuesioner) untuk mengukur variabel pemanfaatan AI (15 butir) dan literasi digital (20 butir), serta dokumentasi nilai akhir untuk mengukur hasil belajar mahasiswa. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat (normalitas dan linieritas), uji korelasi Pearson Product Moment, dan uji regresi linear berganda dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Hubungan pemanfaatan AI dengan hasil belajar diperoleh nilai r_hitung = 0,198 dengan signifikansi 0,137 > 0,05, sehingga tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pemanfaatan AI dengan hasil belajar mahasiswa; (2) Hubungan literasi digital dengan hasil belajar diperoleh nilai r_hitung = 0,368 dengan signifikansi 0,004 0,05, sehingga terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara literasi digital dengan hasil belajar mahasiswa; (3) Hubungan simultan pemanfaatan AI dan literasi digital dengan hasil belajar diperoleh nilai F_hitung = 5,069 > F_tabel (3,16) dengan signifikansi 0,010 0,05 dan nilai R Square = 0,156, sehingga terdapat hubungan yang signifikan secara simultan antara pemanfaatan AI dan literasi digital dengan hasil belajar mahasiswa. Kontribusi kedua variabel bebas secara bersama-sama terhadap hasil belajar adalah sebesar 15,6%, sedangkan 84,4% dipengaruhi oleh variabel lain. Berdasarkan analisis uji regresi linear berganda dengan SPSS versi 26, diperoleh persamaan regresi Y = 88,102 - 0,048 X₁ + 0,078 X₂. Nilai konstanta sebesar 88,102 menunjukkan bahwa jika pemanfaatan AI dan literasi digital bernilai nol, maka hasil belajar mahasiswa diperkirakan tetap sebesar 88,102. Koefisien regresi literasi digital bernilai positif (0,078) yang berarti setiap peningkatan satu unit literasi digital akan meningkatkan hasil belajar sebesar 0,078 satuan.