FATMA SARI

PENGARUH LITERASI DIGITAL DAN PENGUASAAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KINERJA GURU DI SMAN KOTA PAYAKUMBUH

ABSTRAK Judul Tesis “Pengaruh Literasi Digital dan Penguasaan Teknologi Informasi terhadap Kinerja Guru di SMAN Kota Payakumbuh” Tesis ini disusun oleh Fatma Sari NIM 10223017 Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena dari hasil observasi penulis tentang literasi digital di kalangan guru masih belum optimal. Banyak guru mengakui bahwa mereka memiliki keterbatasan dalam mengintegrasikan teknologi secara efektif ke dalam pembelajaran. Mayoritas hanya memanfaatkan teknologi untuk keperluan dasar, seperti menyiapkan materi presentasi atau mengunggah tugas di platform tertentu, tanpa memanfaatkan potensi teknologi untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif. Hal ini sebagian besar disebabkan oleh kurangnya pelatihan literasi digital yang terarah dan berkelanjutan, sehingga guru merasa kurang percaya diri dalam menggunakan perangkat dan aplikasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasi. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui angket. Populasi penelitian ini adalah Guru SMAN Kota Payakumbuh. Sampel penelitian ini berjumlah 151 orang Guru. Teknik analisis data prasyarat yaitu uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas. Kemudian Uji Hipotesis adalah analisis regresi linier sederhana, regresi linier berganda, uji F, dan Uji Determinasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Literasi Digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru dengan koefisien regresi sebesar 0,378 dan nilai signifikansi 0,000. Nilai R Square sebesar 0,179 mengindikasikan bahwa 17,9% variasi dalam kinerja guru dapat dijelaskan oleh Literasi Digital. Sementara itu, Penguasaan Teknologi Informasi memiliki pengaruh yang lebih kuat terhadap Kinerja Guru, dengan koefisien regresi sebesar 0,574 dan nilai signifikansi 0,000. Nilai R Square sebesar 0,359 menunjukkan bahwa 35,9% variasi dalam kinerja guru dipengaruhi oleh penguasaan teknologi informasi. Secara simultan, hasil regresi berganda menunjukkan bahwa kedua variabel independen, yaitu Literasi Digital dan Penguasaan Teknologi Informasi, berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Guru. Nilai Fhitung sebesar 65,977 > Ftabel 3,06 dan nilai R Square sebesar 0,397 menunjukkan bahwa kombinasi kedua variabel menjelaskan 39,7% variasi dalam kinerja guru. Persamaan regresi berganda yang diperoleh adalah Ŷ = 24,913 + 0,192X₁ + 0,490X₂. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik Literasi Digital maupun Penguasaan Teknologi Informasi memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kinerja guru. Oleh karena itu, peningkatan kedua aspek tersebut sangat penting sebagai bagian dari strategi pengembangan profesionalisme guru di era pendidikan digital. Kata Kunci : Literasi Digital, Penguasaan Teknologi dan Informasi, Kinerja Guru.

Manajemen Pendidikan Perspektif Islam

Ta'tsir Thariqah Istiksyafiyyah ‘Ala al-natijah Ta’allum Lughat ‘Arabiyah Li al-Thullab Fashl ‘Asyir Fi al-madrasat Al-Tsanawiyah Al-hukumiyah 50 Kota

ملخص البحث هذه الرسالة إعدادها فطمى سارى، رقم التسجيل : 2215001 قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية والعلوم التعليمية بجامعة بوكيت نتجي الإسلامية الحكومية. أعدتها بالموضوع : "تأثير الطريقة الاستكشافية على نتيجة تعلم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الإسلامية الحكومية 50 كوتا". المشكلات في تعليم اللغة العربية هي لم تصل نتيجة طلاب الفصل العاشر إلى قياس الحد الأدنى، لأن معلمة تستخدم الطريقة القليدية حتى يكون نشاط الطلاب قليل عند التعلم، وتنقص رغبتهم وحماستهم ويقل اهتمامهم بالتعلم. أما أغراض البحث فهي لبيان تأثير الطريقة الاستكشافية على نتيجة تعلم اللغة العربية، وكشف ترقية نتيجة تعلم اللغة العربية باستعمال الطريقة الاستكشافية ونتائج آثارها للفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 50 كوتا. استعملت الباحثة البحث التجريبي، أما أسلوب جمع البيانات فهو الملاحظة والاختبارات. وتحليل البحث بقاعدة اختبار طبيعي (Uji Normalitas) واحتبار تجانس (Uji Homogenitas)، واختبار "ت" (T-test). وأما نتائج البحث في استعمال الطريقة الاستكشافية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 50 كوتا، هي علمت الباحثة الطلاب الجملة الاسمية المبتدأ والخبر بالطريقة الاستكشافية. نتيجة تعلم اللغة العربية لدى الطلاب بعد استعمال هذه الطريقة هي النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي في الفصل التجريبي هي 85. أما النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي في الفصل الضابطي فهي 80. ونالت الباحثة أن نتيجة تاء الحساب (2,942) وتاء الجدول (1,745). فنتيجة تاء الحساب أكبر من تاء الجدول. الفرق بين نتيجة تاء الحساب وتاء الجدول هو (1,742). ووصلت الباحثة الخلاصة أن استعمال الطريقة الاستكشافية تستطيع أن ترقي نتيجة تعلم اللغة العربية في الفصل العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 50 كوتا.

PERAN GURU PAI DALAM MEMBINA AKHLAK SISWA DI SDN 14 SIMPANG AMPEK BATU PALANO

ABSTRAK Skripsi ini berjudul: “Peran Guru PAI dalam Membina Akhlak Siswa di SDN 14 Simpang Ampek Batu Palano”, disusun oleh Fatma Sari Dewi, NIM. 2113175. Maksud judul skripsi ini adalah untuk melihat bagaimana peran guru PAI dalam membina akhlak siswa di SDN 14 Simpang Ampek Batu Palano. Adapun yang melatarbelakangi peneliti dalam melakukan penelitian ini adalah masalah akhlak. Akhlak secara istilah adalah suatu perbuatan yang tertanam dan timbul dari dalam diri seseorang secara sadar dan ikhlas tanpa ada paksaan dan tekanan dari pihak lain, sehingga pada saat mengerjakan perbuatan tersebut tidak lagi memerlukan pertimbangan dan pemikiran terlebih dahulu. Di SDN 14 Simpang Ampek Batu Palano, penulis melihat ada dari siswa yang memiliki akhlak kurang baik, seperti; kurangnya kedisiplinan siswa, kurangnya keberanian siswa, dan sikap kurang sabarnya siswa. Inilah yang menarik keinginan penulis untuk meneliti masalah tersebut. Oleh karena itu, yang menjadi pokok permasalahan dari penelitian ini adalah bagaimana peran guru PAI dalam membina akhlak siswa di SDN 14 Simpang Ampek Batu Palano. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peran guru PAI dalam membina akhlak siswa di SDN 14 Simpang Ampek Batu. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field Research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang mencoba menggambarkan, memaparkan dan menafsirkan suatu fenomena yang terjadi di lapangan pada saat ini. Pengumpulan data penulis lakukan dengan observasi dan wawancara. Yang menjadi informan dalam penelitian ini adalah guru PAI sebagai informan kunci, sedangkan informan pendukung adalah kepala sekolah, wali kelas VA, dan beberapa orang siswa VA. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data, kemudian untuk mengukur keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data. Aspek yang diteliti adalah peran guru PAI dalam membina akhlak siswa di SDN 14 Simpang Ampek Batu Palano. Berdasarkan pengolahan data tersebut dapat disimpulkan bahwa peran yang digunakan guru adalah dengan cara; guru profesional dengan memberikan nasehat melalui kultum dan ceramah serta program buku jujur, tapi program buku jujur tidak berjalan maksimal. Guru sebagai pengajar membina akhlak dengan cara mentransfer ilmu pengetahuan kemudian direalisasikan dengan baik oleh guru kepada siswa. Guru sebagai pendidik membina akhlak siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler kaligrafi, pidato, dan ceramah, namun kegiatan tersebut tidak berjalan maksimal karena tidak semua siswa berpotensi terhadap kegiatan tersebut. Guru sebagai teladan dalam membina akhlak siswa dengan cara menerapkan nilai-nilai keteladanan, kegiatan tersebut terealisasikan dengan baik. Guru sebagai pelatih membina akhlak siswa melalui kegiatan ceramah, pidato, dan membuat kaligrafi namun tidak semua siswa berbakat dan berminat dengan kegiatan tersebut, sehingga tidak berjalan dengan maksimal. Guru menjadikan siswa orang yang bertanggung jawab dengan cara menyetorkan hafalan setiap minggunya, kegiatan tersebut terealisasikan dengan baik. Kata kunci: Peran Guru PAI, Akhlak