Abstrak
Skripsi ini atas nama Tri Rahmi Santika (2419051) yang berjudul: “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Di Kelas X SMAN 1 Harau Tahun Ajaran 2024/2025” Penelitian ini dilatarbelakangi karena permasalahan yang ditemukan di kelas X SMAN 1 Harau bahwa rendahnya pemahaman konsep matematika siswa, hal ini ditandai dengan sebagian siswa belum bisa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan guru, seperti siswa yang menyalin dari jawaban teman sebangku tanpa mau bertanya tentang kesulitan yang dihadapi.. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model kontekstual lebih baik daripada menggunakan model konvesional pada siswa kelas X SMAN 1 Harau. Jenis penelitan ini adalah jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Harau. Pengambilan sampel ditemtukan secara acak terlebih dahulu dilakukan uji coba normalitas, homogenitas, uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Jumlah sampel dari penelitian sebanyak 60 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes soal pemahaman konsep. Hasil secara statistik menunjukan kemampuan pemahaman konsep matemaitka siswa menggunakan model pembelajaran kontekstual lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematika menggunakan model pembelajaran konvesional di SMAN1 Harau. Hal ini dapat dibuktikan dari perolehan thitung = 7,35 lebih besar dari ttabel = 1,672 dan dapat juga dilihat dari rata-rata pemahaman konsep matematika kelas eksperimen sebesar 63,57 dan kelas kontrol 48,83.