Abstrak
ABSTRAK Putri Indah Febriani (2420082) : Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Kolb Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Tanjung Raya. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi dan wawancara di SMP Negeri 1 Tanjung Raya, kemampuan berpikir kritis matematis setiap siswa berbeda-beda bergantung pada cara siswa menerima dan memahami informasi dalam belajar. Selain itu, kemampuan berpikir kritis matematis siswa juga maish tergolong rendah karena siswa kesulitan dalam memahami masalah, mengubah permasalahan menjadi model matematika, membuat strategi penyelesaian dan memakai penyelesaian sesuai dengan langkah perhitungan yang tepat serta membuat kesimpulan dari suatu permasalahan dengan benar. Berdasarkan kondisi tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan mengambil rumusan masalahnya adalah bagaimana kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari gaya belajar Kolb pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Bukittinggi. Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mengetahui deskripsi kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari gaya belajar Kolb pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Tanjung Raya. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian di pilih 4 siswa yaitu, satu orang siswa untuk setiap gaya belajar Kolb diantaranya gaya belajar diverger, assimilator, converger dan accomodator. Instrumen yang digunakan adalah instrumen utama yaitu peneliti sendiri dan instrumen pendukung yaitu soal tes kemampuan berpikir kritis matematis dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi teknik. Triangulasi teknik dilakukan dengan dua teknik yaitu hasil lembar jawaban soal tes kemampuan berpikir kritis dan hasil wawamcara. Kriteria yang digunakan dalam triangulasi ini adalah kecenderungan konsistensi, yaitu apabila pada pengumpulan data sudah terdapat dua data yang minimal sama atau konsisten maka data dikatakan valid. Hasil penelitian kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau gaya belajar Kolb yaitu siswa dengan gaya belajar diverger mampu memenuhi indikator menginterpretasi, menganalisis, mengevaluasi dan menginferensi serta memiliki kemampuan berpikir kritis pada kategori tinggi. Siswa dengan gaya belajar assimilator mampu memenuhi indikator menginterpretasi, menganalisis dan mengevaluasi serta memiliki kemampuan berpikir kritis matematis pada kategori sedang. Siswa dengan gaya belajar converger mampu memenuhi indikator menginterpretasi, menganalisis dan mengevaluasi serta memiliki kemampuan berpikir kritis pada kategori sedang. Siswa dengan gaya belajar accomodator hanya mampu memenuhi indikator menginterpretasi dan memiliki kemampuan berpikir kritis pada kategori rendah. Kata kunci : Berpikir Kritis, Matematika, Gaya Belajar Kolb