Abstrak
M. Iqal Fikri Zalmi, Nim 2619022 dengan judul penelitian “Kontribusi Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Self Regulated Learning Pada Siswa SMA Negeri 1 V Koto Kampung Dalam Kabupaten Padang Pariaman” Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 2024. Belajar adalah usaha yang dilakukan individu secara sadar untuk membawa perubahan tingkah laku melalui aktivitas, praktik dan pengalaman dalam interaksi individu dengan lingkungan. Sehingga, untuk mencapai prestasi dalam belajar, siswa perlu memiliki kemampuan self regulated learning yakni menentukan target untuk diri mereka, mengevaluasi kesuksesan mereka saat mencapai target dan memberikan penghargaan pada diri mereka saat mencapai tujuan tersebut. Ada salah satu faktor yang mempengaruhi self regulated learning siswa yaitu dukungan sosial teman sebaya. Siswa yang berada pada masa remaja, lebih banyak menghabiskan waktu Bersama teman-teman. Sehingga perilaku siswa sangat ditentukan oleh kelompok di mana mereka menjalin relasi sosial Penelitian ini dilatarbelakangi fenomena yang terjadi pada siswa di SMAN 1 V Koto Kampung Dalam Kabupaten Padang Pariaman, terdapat siswa yang tidak memiliki target yang ingin dicapainya dalam kegiatan belajar, sering keluar masuk kelas saat proses belajar mengajar berlangsung, terdapat siswa yang memilih ikut teman membolos atau tidak masuk kelas dan masih ada siswa yang tidak memiliki kemauan untuk mempersiapan diri/belajar menghadapi ujian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi dukungan sosial teman sebaya terhadap self regulated learning siswa SMAN 1 V Koto Kampung Dalam Kabupaten Padang Pariaman. Penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif berbentuk deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 1 V Koto Kampung Dalam Kabupaten Padang Pariaman yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2023/2024. Adapun Teknik penarikan sampel ini yaitu teknik proportional random sampling agar pengambilan sampel merata dan sesuai dengan jumlah siswa perkelasnya, dengan jumlah sampel sebanyak 61 siswa. Instrumen pengumpulan data adalah skala likert. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil Penelitian ini menunjukkan terdapat kontribusi dukungan sosial teman sebaya (X) terhadap self regulated learning siswa (y) sebesar 7,8 %, dengan nilai thitung (2,227) > ttabel (2,001). Hal ini menunjukkan bahwa setiap peningkatan variabel dukungan sosial teman sebaya sebesar 1 poin maka akan menaikkan nilai self regulated learning sebesar 0,078.