Abstrak
Skripsi ini disusun oleh Vinta Anggraini, NIM 2120398, dengan judul “Penerapan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Kelas VIII MTsN 7 Agam”. Skripsi ini membahas mengenai penerapan metode sosiodrama pada mata pelajaran fiqih di kelas VIII MTsN 7 Agam. Pertanyaan penelitian ini yaitu” bagaimana penerapan metode sosiodrama dan apa kendala dari penerapan metode sosiodrama dalam mata pelajaran fiqih di kelas VIII MTsN 7 Agam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode sosiodrama pada mata pelajaran fiqih serta kendala yang ditemukan oleh guru pada penerapan metode sosiodrama dalam mata pelajaran fiqih semester 2 di kelas VIII MTsN 7 Agam. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Dimana penelitian deskriptif kualitatif ini adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis dari orang-orang, perilaku, serta peristiwa yang diamati. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII.4 MTsN 7 Agam. Dengan informan kunci adalah guru mata pelajaran fiqih kelas VIII.4 dan informan pendukungnya siswa kelas VIII.4. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini ada dua, yaitu : observasi (pengamatan) dan wawancara. Sedangkan teknik keabsahan data yaitu triangulasi data. Serta teknik analisis data yaitu, reduksi data, display data (penyajian data), dan penarikan atau verifikasi kesimpulan. Hasil dan pembahasan penelitian ini secara umum yaitu penerapan metode sosiodrama pada mata pelajaran fiqih di kelas VIII MTsN 7 Agam berjalan dengan baik. Karena guru mata pelajaran fiqih kelas VIII MTsN 7 Agam telah mengikuti langkah-langkah sesuai dengan yang seharusnya. Dimulai dari persiapan, membuat scenario drama, menentukan kelompok pemain, menentukan kelompok penonton dan menjelaskan tugasnya, pelaksanaan sosiodrama, dan evaluasi serta diskusi. Namun dalam penerapan langkah-langkah tersebut masih ada ketimpangan yang belum sesuai dengan seharusnya. Seperti dalam menentukan kelompok pemain dan penonton yang terdapat kericuhan, pelaksanaan sosiodrama yang guru hanya fokus kepada permainan, dan diskusi yang seharusnya berdasarkan hasil pengamatan kelompok penonton. Hal ini membuat banyak kendala-kendala yang muncul dalam penerapan metode sosiodrama di kelas VIII MTsN 7 Agam.