KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENCAPAIAN KONSEP DIKELAS XII IPS SMAN 2 KECAMATAN KAPUR IX

Abstrak

Skripsi ini atas nama Elsi Alvionisef NIM 2419.080 yang berjudul “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa melalui Model Pembelajaran Pencapaian Konsep Di Kelas XII IPS SMAN 2 Kecamatan Kapur IX Tahun Pelajaran 2023/2024” Penelitian ini dilatar belakangi karena permasalahan yang ditemukan di kelas XII IPS SMAN 2 Kecamatan Kapur IX bahwa rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, hal ini dapat dilihat dari kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal yang berbeda dari contoh yang disajikan oleh guru. salah satu upaya untuk mengatasi hal tersebut, peneliti mencoba menerapkan suatu model pembelajaran Pencapaian Konsep yang merupakan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan memberikan kesempatan kepada siswa lebih aktif di dalam proses pembelajaran juga bisa melatih keterampulan berpikir siswa. Adapun rumusan dari penelitian ini adalah apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran pencapaian konsep lebih baik daripada yang mengikuti pembelajajaran kovensional. Jenis Penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS SMAN 2 Kecamatan Kapur IX. Pengambilan sampel ditentukan secara acak terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas, uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 2 kelas eksperimen dan siswa kelas XII IPS 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematika berupa tes uraian. Teknik analisis data tes kemampuan pemahaman konsep diolah dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan Hasil analisis data tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dihitung dengan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,68 karena 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 berarti 𝐻𝑂 ditolak, sedangkan menggunakan Software Minitab diperoleh P-value = 0,013, 𝛼 = 0,05 dan P-value 𝛼. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan model pembelajaran Pencapaian Konsep lebih baik daripada model pembelajaran konvensional di kelas XII IPS SMAN 2 Kecamatan Kapur IX

Kata kunci