Abstrak
Skripsi ini dibuat oleh Isna Khairani, 2618014, dengan judul UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING MENDIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR PADA SISWA UNDERACHIEVER DI SMPN 3 LEMBAH MELINTANG. Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek (UIN SMDD) Bukittinggi, 2022. Guru Bimbingan dan Konseling merupakan seseorang yang memberikan proses bantuan dan pertolongan kepada yang dibimbing atau yang membutuhkan bantuan, dengan bantuan tersebut dapat mengembangkan kemampuan-kemampuannya untuk mengentaskan dari berbagai permasalahan yang ada sehingga mencapai kematangan diri. Disaat proses belajar mengajar di kelas berlansung tak jarang pendidik menghadapi masalah adanya siswa yang tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Gejala yang terlihat pada peserata didik yang ditandai dengan prestasi belajar yang rendah atau dibawah kriteria minimal, juga prestasi belajarnya lebih rendah dibandingkan prestasi teman-temannya maupun prestasi sebelumnya. Salah satu diagnosis kesulitan belajar siswa yaitu Underachiever sesuai dengan keadaan tersebut. Underachiever mengacu pada siswa yang memiliki tingkat intelektual yang tergolong diatas normal tetapi hasil belajarnya tergolong rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini Deskriptif Kualitatif, yaitu penulis menggambarkan kejadian-kejadian yang terjadi dilapangan. Sesuai dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi yang diperoleh yang bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru bimbingan dan konseling mendiagnosis kesulitan belajar pada siswa Underachiver di SMPN 3 Lembah Melintang. Informan kunci guru bimbingan dan konseling, informan pendukung guru wali kelas dan 3 siswa Underachiever kelas VIII. Penelitian ini menyimpulkan upaya guru Bimbingan dan Konseling dalam mendiagnosis kesulitan belajar pada siswa Underachiever, yaitu: 1) Pengumpulan data yang dilakukan guru Bimbingan dan Konseling meliputi: kegiatan observasi, kunjungan rumah, case study, case history, daftar pribadi, meneliti tugas anak, meneliti tugas kelompok dan melakukan tes IQ maupun tes pribadi. 2) Pengolahan data yang dilakukan guru Bimbingan dan Konseling yang meliputi: identifikasi kasus, membandingkan antara kasus, membandingkan dengan hasil tes, menarik kesimpulan. 3) Diagnosis yang digunakan guru Bimbingan dan Konseling yang meliputi: jenis kesulitan, faktor umum, faktor utama. 4) Prognosis yang digunakan guru Bimbingan dan Konseling yang meliputi: bentuk treatment, bahan atau materinya, metode atau strategi, alat-alat bantu, waktu atau jadwal. 5) Treatment yang digunakan guru Bimbingan dan Konseling yang meliputi: bimbingan belajar, bimbingan pribadi, bimbingan kelompok, bimbingan orang tua, dan remedial teaching. 6) Evaluasi.