Abstrak
ABSTRAK Desi Rafliani/2417099/2021: “Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK N 1 Matur Tahun Pelajran 2021/2022. Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa yang memiliki prestasi belajar matematika yang rendah. Hal ini disebabkan oleh kondisi lingkungan sekolah yang kurang kondusif serta rendahnya minat belajar siswa. Berdasarkan kondisi tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang pengaruh lingkungan sekolah dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMK N 1 Matur tahun pelajaran 2021/2022. Adapun rumusan masalah dalam penelitian adalah: (1)Apakah terdapat pengaruh signifikan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar matematika siswa. (2)Apakah terdapat pengaruh signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. (3)Apakah terdapat pengaruh signifikan lingkungan sekolah dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah korelasional dengan sifat penelitian Ex post facto. Populasi dari penelitian ini adalah 119 siswa, cara pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan random sampling dan sampel dalam penelitian ini adalah 30 siswa dari jumlah siswa kelas XI SMK N 1 Matur tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan dokumentasi. Hasil kuesioner didapatkan dari angket lingkungan sekolah dan angket minat belajar, sedangkan dokumentasi untuk prestasi belajar matematika yang didapatkan dari nilai ulangan matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis data (1) untuk lingkungan sekolah dan prestasi belajar matematika diperolah thitung > ttabel yaitu 2,975 > 1,70 dengan persamaan regresi parsial Y = -42,272 + 1,003X1 serta nilai koefesien kolelasi rx1y = 0,490 dan koefesien determinasi 24,01%. Jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan lingkungan sekolah dan prestasi belajar matematika. (2) untuk minat belajar dan prestasi belajar matematika diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,014 > 1,70 dengan persamaan regresi parsial Y = -18,773 + 0,839 X2 serta nilai koefesien kolelasi rx2y = 0,495 dan koefesien determinasi 24,50%. Jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan minat belajar dengan prestasi belajar matematika. (3) untuk lingkungan sekolah dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 9,466 > 3,354 dengan persamaan regresi parsial y = -85,393 + 0,851 X1+ 0,714 X2 serta nilai koefesien kolelasi rx1x2y = 0,412 dan koefesien determinasi 16,98%. Jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan lingkungan sekolah dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMK N 1 Matur tahun pelajaran 2021/2022.