Abstrak
ABSTRAK Desi Safitri, 2614.204, Bimbingan dan Konseling : Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Memperbaiki Kondisi Belajar Siswa Di SMP N 1 Lintau Buo. Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Guru Bimbingan dan Konseling merupakan komponen utama dalam membantu siswa memperbaiki kondisi belajar. Meskipun guru pembimbing sudah berusaha membantu siswa memperbaiki kondisi belajar dengan memberikan layanan yang sesuai dengan kebutuhan siswa tetapi masih banyak ditemukan siswa meribut didalam kelas dan melakukan aktifitas lain disaat proses pembelajaran sedang berlangsung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru bimbingan dan konseling memperbaiki kondisi belajar siswa di SMPN 1 Lintau Buo. Didalam penelitian ini peneliti menggunakan metodologi penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif, yaitu dengan menggambarkan kejadian yang terjadi dilapangan. Teknik pemilihan informan yang peneliti gunakan adalah teknik snowball sampling yaitu informan diambil secara acak. Satu informan dapat memberikan informasi-informasi yang akan dikembangkan. Informan kunci nya adalah 1 orang guru bimbingan dan konseling, sedangkan informan pendukungnya adalah 1 orang kepala sekolah, 3 orang guru mata pelajaran dan 4 orang siswa SMP N 1 Lintau Buo. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis data yang peneliti gunakan adalah reduksi data, display data, verifikasi data, sedangkan teknik menyajian keabsahan data yang peneliti gunakan adalah triangulasi data yang diartikan sebagai pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain diluar itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data tersebut. Hasil dari penelitian diperoleh bahwa peran yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling dalam memperbaiki kondisi belajar siswa yaitu melalui tugas pokok guru bimbingan dan konseling, diantaranya, a) menyusun program bimbingan konseling, b) melaksanakan program bimbingan dan konseling, dimana dalam memperbaiki kondisi belajar siswa dengan memberikan layanan yang sesuai dengan kebutuhan siswa,layanan yang telah diberikan oleh guru bimbingan konseling yaitu layanan informasi dan layanan penguasaan konten, c) evaluasi layanan bimbingan konseling yang diberikan yaitu dengan memberikan layanan segera, setelah layanan diberikan. d) tindak lanjut, dengan memberikan layanan konseling perorangan kepada siswa. Peran yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling ini belum terlaksana dengan maksimal karena masih banyak layanan yang belum dapat dilaksankan dan keterbatasan waktu dalam pelaksanaan bimbingan konseling.