Abstrak
ABSTRAK Rifki Satriandi, NIM 2513.123 dengan skripsi yang berjudul PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISSTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII PADA MATA PELAJARAN KKPI DI SMKN 1 AMPEK ANGKEK, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Intitut Agama Islam Negeri (IAIN) tahun 2017 . Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) siswa kelas XII SMKN 1 Ampek Angkek. Hal ini terlihat dari nilai UAS semester siswa Kelas XI masih ada yang di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan oleh sekolah. Diantara penyebabnya adalah metode yang digunakan oleh guru masih berupa metode ceramah. Dimana guru menjadi satu – satunya sumber belajar dan siswa hanya mengikuti instruksi dari guru tersebut. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi siswa adalah dengan menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Team Assissted Individualization adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah seberapa besar Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI terhadap hasil belajar pada mata pelajaran KKPI di SMKN 1 Ampek Angkek dan tujuan melihat pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted individualization) pada mata pelajaran KKPI bagi siswa kelas XII TKJ di SMK Negeri 1 Ampek Angkek. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bersifat quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas XII SMKN 1 Ampek Angkek tahun pelajaran 2017 / 2018 yang terdiri dari 8 lokal dan diambil 2 lokal dengan menggunakan teknik random sampling untuk dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas XII Multimedia sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 30 siswa dan XII Teknik Komputer Jaringan sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 29 siswa Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar berupa soal objektif sebanyak 25 butir soal yang telah diuji cobakan. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari uji t dengan menggunakan data nilai akhir siswa. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil tes akhir siswa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Team Assissted Individualization (86,76) lebih tinggi dari pada pembelajaran konvensional (70,29). Setelah dilakukan uji t pada taraf siginifikan 0,05, didapat thitung= 21,96 dan ttabel = 2,000 (thitung > ttabel) maka hipotesis diterima. Dari analisis penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Team Assissted Individualization dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran KKPI di SMKN 1 Ampek Angkek.