2017 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pembelajaran yang digunakan oleh guru selama ini hanya berpusat pada guru sehingga banyak siswa yang kurang aktif dan hasil belajar siswa yang belum tuntas dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Oleh karena itu, diperlukan suatu pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan tujuan hasil belajar siswa optimal sesuai kemampuannya. Maka dalam penelitian ini digunakan teknik Mindmap untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) peningkatan aktivitas siswa di kelas V SD Negeri 08 Kubang Duo Koto Panjang, (2) peningkatan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 08 Kubang Duo Koto Panjang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian tindakan kelas (Action Reasearch). subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 08 Kubang Duo Koto Panjang, Kecamatan Canduang, Kabupaten Agam yang terdaftar pada semester II tahun ajaran 2015/ 2016 sebanyak 28 orang. Waktu penelitian yang dilaksanakan adalah pada semester II tahun ajaran 2015/2016 Maret sampai Mai 2016. Penelitian ini dilakukan pada tiga siklus, siklus I, satu kali pertemuan, siklus II dua kali pertemuan dan siklus III, dua kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Pada Siklus I, pelaksanaan pembelajaran belum terorganisasi dengan baik, masih ada siswa yang belum mengikuti pembelajaran dengan serius. Hasil belajar siswa belum optimal, masih ada siswa 11 orang yang memperoleh nilai di bawah KKM (2) Pada siklus II, terjadi peningkatan pada setiap indikator, bahwa setiap siswa sudah mulai terangsang dan berani dalam kegiatan pembelajaran dan keseluruhan siswa memiliki nilai rata-rata 8,25, (3) Pada Siklus III, dengan menggunakan teknik mindmap sudah mampu meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran, persentase beberapa indikator aktivitas siswa kebanyakan sudah mencapai 100% dan hasil belajar siswa, rata – rata dari nilai yang di peroleh siswa adalah 8,75. Implikasi dari penelitian ini adalah penerapan teknik Mindmap pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam memberikan hasil positif terhadap peningkatan hasil belajar.
2017 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
<p align="center">
<strong>ABSTRAK</strong></p>
<p align="center">
</p>
<p align="center">
</p>
<p>
<strong>SONI HARTANTO, NIM. 2112.110</strong>dengan judul skripsi: <strong>"MODEL PEMBELAJARAN GURU PAI DI SMAN 1 PADANG GELUGUR, KABUPATEN PASAMAN</strong>, Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. 2017"</p>
<p>
</p>
<p>
Adapun yang memotivasi penulis melakukan penelitian ini dilatar belakangi minat belajar siswa rendah, hasil belajar siswa, Guru kurang merancang kegiatan model pembelajaran, Model pembelajaran yang digunakan guru PAI kurang berfariasi, Pembelajaran kooperatif tipe TGT belum maksimal dilaksanakan.</p>
<p>
</p>
<p>
Penelitian ini merupakan penelitian Lapangan(<em>Field research</em>) yang bersifat deskriptif kualitatif, yaitu metode yang menggambarkan keadaan yang terjadi di lapangan secara sistematis. Dalam mengumpulkan data penulis melakukan observasi dan wawancara. Yang menjadi informan dalam penelitian ini adalah guru bidang studi Pendidikan Agama Islam (PAI), siswa SMA kelas XI IPA-3 dan IPA-4 sebanyak 60 orang siswa, dan kepala sekolah SMAN 1Padang Gelugur.</p>
<p>
Hasil penelitian yang telah penulis lakukan dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe<em>Team Games Tournament</em> yang digunakan guru PAI di SMAN 1 Padang Gelugur pada kelas XI IPA-3 dan IPA-4 yaitu: 1)Presentasi kelas, materi yang di sampaikan oleh guru ternyata belum bisa membuat siswa merasa paham akan materi yang di bahas pada tahapan belajar dalam kelompok. 2)Belajar kelompok, siswa lebih banyak meribut ketika belajarbersama, yang hanya serius dalam kelompok hanya beberapa orang saja, sedangkan yang lainnya hanya bergurau dengan teman sekelompoknya. 3)Permainan (games), siswa tidak begitu berhasil menjawab pertanyaan yang diberikan oleh penantang, jawaban tersebut di bantu di jawab oleh peserta yang lain yang tidak ikut sebagai peserta games. 4) Kompetisi (tournamen), siswa sudah mulai tidak fokus lagi terhadap pertandingan, tidak hanya siswa yang tidak ikut sebagi peserta turnamen saja yang meribut tetapi juga mulai timbul dari peserta turnamen sendiri, sehingga suasana saat turnamen tidak kondusif lagi bagi siswa. 5)Penghargaan kelompok dapat berupa hadiah, sertifikat dan sebagainya</p>
<p>
</p>
2016 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
<p align="center">
<strong>ABSTRAK</strong></p>
<p>
</p>
<p>
<strong>Muhammad Okeh Hartono, Nim 2112.079</strong><strong>, </strong><strong>Judul</strong><strong>:</strong><strong>Peningkatan Minat Siswa SMAN 2 Tilatang Kamang Kelas X Belajar PAI Dengan <em>Quantum Teaching</em></strong><strong>. </strong>JurusanPendidikan Agama Islam, FakultasTarbiyahdanIlmuKeguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Tahun pelajaran 2016.Pembimbing : Dra. Irna Andriati, M.Pd dan Dr. Zulfani Sesmiarni, M.Pd</p>
<p>
Proses pembelajaran PAI yang terjadi di SMAN 2 Tilatang Kamang berpusat pada guru, siswa kurang berminat dalam belajar, sehingga menimbulkan gejala-gelaja seperti siswa malas dalam pembelajaran, suka ribut, keluar masuk saat pembelajaran dan mengobrol ketika pembelajaran berlangsung dan kurang aktif dalam pembelajaran. Untuk memperbaiki keadaaan tersebut peneliti tertarik untuk memecahkan permasalahan ini, salah satu pemecahan permaslahan ini adalah dengan <em>quantum teaching,</em> dimana <em>quantum teaching </em>mampu memecahkan permasalahan yang ada dalam dunia pembelajaran bahkan mampu meningkatkan minat dan partisipasi siswa. Maka dari sini peneliti tertarik untuk mencoba melakukan penelitian dengan rumusan masalah adalah bagaimana minat siswa kelas X<sup>4</sup> SMAN 2 Tilatang Kamang belajar PAI setelah penerapan model pembelajaran <em>quantum teaching.</em> Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui minat siswa SMAN 2 Tilatang Kamang belajar PAI sebelum dan sesudah penerapan <em>quantum teaching.</em></p>
<p>
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian Eksperimen yang digunalan adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan penelitiannya <em>one-group pretest-posttest design .</em>Dalam rancangan ini dilakukan percobaan dengan dua kali pengukuran. Pengukuran pertama dilakukan sebelum perlakuan diberikan yaitu untuk mengukur kondisi awal, dan pengukuran kedua dilakukan setelah perlakuan diberikan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 2 Tilatang Kamang dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X<sup>4 </sup>SMAN 2 Tilatang Kamang yang diambil dengan teknik <em>purposive sampling</em>.</p>
<p>
Data yang diperoleh dari hasil penelitian, minat belajar siswa tergolong rendah sebelum menggunakan <em>quantum teaching </em>dalam pembelajaran PAI dengan rata-rata 58.33%. Dan setelah penerapan <em>quantum teaching </em>dalam pembelajaran PAI minat belajar siswa tergolong tinggi dengan rata-rata 80.1%. Data minat belajar siswa diolah dengan menggunakan uji-t dengan hargat<sub>hitung</sub>atau t<sub>0 </sub>yang diperolehadalah20.02. Hargakritik t<sub>0 </sub>0,05dengandfataudb = 19 daritabelnilai “t” adalahmendekati 1.72. Jadi dapatdisimpulkanbahwa t<sub>0 </sub>>t<sub>tabel</sub>yaitu20.02> 1.72 untuk<em>a</em> = 0,05, makapadapenelitianinitolak H<sub>0</sub>danterima H<sub>1</sub>, yaituterdapatpeningkatanminatsiswa SMA N 2 TilatangKamangbelajar PAI menggunakan<em>q</em><em>uantum teaching </em>padakelas X4 semester genaptahunajaran 2015/2016. Kec. TialatangKamangKabupatenAgam.</p>
<p>
</p>
<p>
</p>
2015 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
<p style="text-align: center;">
<strong>ABSTRACT</strong></p>
<p style="margin-left: 7.1pt; text-align: justify;">
<strong>Siti Hartini, 2311.036. An Error Analysis of Determiner in Writing Essay at the Sixth Semester English Department Students of IAIN Bukittinggi</strong><strong> at the Academic Year 201</strong><strong>4</strong><strong>/201</strong><strong>5. A Thesis</strong> <strong>State Islamic Institute (IAIN) of Bukittinggi, 2015.</strong></p>
<p>
The research is due to problem that was faced by the sixth semester English Department students of IAIN Bukittinggi at the academic year 2014/2015 that was they had learned about grammatical in writing especially related to determiner, but they usually did error in putting determiner while writing essay. This research is a descriptive qualitative research aimed to analyze the students’ error in determiner.</p>
<p>
The informant of this research is the six semester students of English Education Department that consist of 30 students. The informants are taken by using purposive sampling. The six semester students are chosen because they have taken Academic Writing, and learned about determiner. The technique of data collection in this research is the documentation.</p>
<p>
Based on the findings of the research, the researcher finds that there are four types of error done by students in use of determiner while writing essay. They are error of omission, error of addition, error of selection, and error of ordering. Furthermore, determiner consists of six aspects but only five of six aspects determiner are done by the students they are on the use of article, possessive determiner, demonstrative determiner, quantifier, and numeral.</p>
<p>
Hence, it can be concluded that all of types of error have been done by the students on five aspects of determiner.</p>
<p>
Keyword: Error Analysis, Determiner, and Writing Essay</p>
<p>
</p>
2015 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
