ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Nisa Afwani, NIM: 2122113, Judul Skripsi "Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Di MTsN 6 Agam". Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas siswa dalam proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTsN 6 Agam. Dalam proses pembelajaran, siswa lebih banyak mendengarkan penjelasan guru, mencatat materi, dan mengerjakan tugas tanpa adanya kegiatan yang dapat meningkatkan kreativitas siswa, motivasi belajar tidak ada, serta kurangnya imajinasi mengemukakan ide-ide baru yang inovatif. Akibatnya, sebagian besar peserta didik belum mampu mengembangkan ide dan tindakan baru, kurang percaya diri, pasif dalam pembelajaran, dan belum mampu menganalisis dan sintesis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah ada pengaruh penerapan model Project Based Learning terhadap Kreativitas siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam materi "Dinasti Umayyah" di kelas VII. 6 MTsN 6 Agam. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode Pre Eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Variabel dalam penelitian ini terdiri atas 2 (dua) variabel yaitu variabel bebas model Project Based Learning dan variabel terikat Kreativitas siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket kreativitas siswa yang diisi oleh 30 siswa. Jumlah populasi pada penelitian ini 317 orang siswa dan sampel penelitian ini kelas VII. 6 dengan teknik pengumpulan sampel yang digunakan yaitu Cluster Random Sampling. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka hasil penelitian ini adalah kreativitas siswa kelas VII.6 MTsN 6 Agam sebelum menggunakan model Project Based learning memperoleh nilai rata rata 63,61 pada Presentase 26%-50% dengan interpretasi rendah, kreativitas siswa kelas VII.6 MTsN 6 Agam sesudah menggunakan model Project Based learning memperoleh nilai rata rata 84,94 pada interval 51% - 75% dengan interpretasi tinggi dan terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model Project Based Learning terhadap kreativitas siswa kelas VII 6 MTsN 6 Agam. Hal tersebut diperkuat dengan perolehan hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikan 0,05 didapatkan hasil Sig 0,05 (0,000 0,05) dengan nilai thitung > ttabel (37,604 > 2,045.). Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan model Project Based learning terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII 6 di MTsN 6 Agam.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penulis Tesis Putria Soma, NIM. 20120026 Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech Djamil M. Djambek Bukittinggi. Dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Infografis Dalam Pembelajaran SKI di MAN 2 Kota Bukittinggi.” Penelitian ini dilatar belakangi dari sebuah paradigma seorang guru SKI yang melihat siswa kurang aktif saat pelajaran SKI. Lalu guru SKI mencari inovasi baru dan cara model belajar kepada peserta didik supaya bisa meningkatkan hasil yang ingin dicapai serta mengenalkan siswa dengan media pembelajaran yang menarik. Salah satunya adalah model pembelajaran project based learning dengan bantuan infografis. Karena project based learning yang menekankan pada keterampilan proses, yang juga menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran (student centered learning) sehingga melibatkan siswa secara aktif dalam dalam kegiatan intelektual melalui percobaan maupun eksperimen sehingga memungkinkan melatih keaktifan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang mendeskripsikan mengenai suatu keadaan, peristiwa, objek atau segala sesuatu yang terkait dengan variabel- variabel yang bisa dijelaskan baik dengan angka maupun kata-kata. Pengumpulan data penulis lakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari informan kunci dan informan pendukung. Informan kunci yaitu guru SKI dan siswa kelas X dan informan pendukung kepala sekolah, waka kurikulum, wali kelas. Data dianalisis dengan tekhnik pengumpulan data, tekhnik analisis data, dan triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru MAN 2 Kota Bukittinggi menerapkan model pembelajaran project based learning dengan berbantuan infografis dalam meningkat pemahaman siswa. Guru mendesain model ini dari perencanaan mulai prota, prosem, rpp dan perangkat ajar lainnya, pada pelaksanaan guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan proyek, menentukan jadwal, pada evaluasi digunakan lisan dan tulisan dan dan pada tindak lanjut pjbl berbantuan infografis cocok digunakan dalam pembelajaran SKI dalam meningkat pemahaman, inovasi, kreatif, dan menumbuhkan karakter siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DINA SELVIA, 2520003 “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Informatika Di Mts Yati Kamang Mudik”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh observasi awal yang peneliti lakukan di MTs Yati Kamang Mudik pada tanggal 9 Oktober 2023, dalam pembelajaran informatika guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada semester satu masih banyak yang belum mencapai KKM yaitu 75, selain itu guru diharapkan mampu menciptakan kondisi belajar yang kondusif serta pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Keberhasilan belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai macam faktor, salah satu faktor inovatif pembelajaran yang tepat yaitu penggunaan model pembelajaran. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berdiferensiasi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran informatika di MTs Yati Kamang Mudik. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen (eksperimen semu). Populasi penelitian ini adalah seluruh Kelas VII di MTs Yati Kamang Mudik tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa 53 siswa. Sampel penelitian dipilih 2 kelas dengan Teknik simple random sampling untuk dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 27 siswa dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 26 siswa. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 85,56 dan nilai rata-rata kelas kontrol 74,42. Hasil uji t diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 0,05. Dengan demikian hipotesis yang dikemukakan dengan taraf nyata 0,05 dimana H0 ditolak H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Project Based Learning Berdiferensiasi berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran informatika kelas VII di MTs Yati Kamang Mudik.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Pelaksanaan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran PAI Di SMP N 1 Matur Kabupaten Agam”, disusun oleh SALMA FADHILAH HANUN, Nim: 2119.209, mahasiswa jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Syech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi pelaksanaan model project based learning belum sesuai dengan langkah-langkah yang seharusnya yaitu pada langkah Mendesain perencanaan proyek masih ada beberapa peserta didik yang ragu dalam mengerjakan proyeknya disebabkan guru membagi kelompok berdasarkan urutan tempat duduknya dan tidak secara heterogen sehingga siswa yang ragu tersebut kebigungan dalam membuat proyeknya dan akhirnya malah mengangggu kelompok yang lain. Kemudian pada langkah memonitor peserta didik dan kemajuan proyek, pada langkah ini guru hanya akan memantau peserta didik jika terdapat peserta didik yang ribut ataupun kelas kurang kondusif, sehingga masih terdapat beberapa peserta didik yang bergurau pada saat pengerjaan proyek. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan model project based learning dalam pembelajaran PAI di SMP N 1 matur kabupaten agam. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan datanya dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini ada dua yaitu informan kunci dan informan tambahan. Informan kuncinya adalah guru PAI kelas VII SMP N 1 Matur sedangkan yang informan tambahan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 1 Matur. Dalam penelitian ini penulis menganalisis data dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif, berdasarkan konsep Miles dan Huberman dan Spradley yang menyatakan bahwa aktivitas dalam mengakses data kualitatif berlangsung secara terus menerus sampai tuntas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dalam pelaksanaan model project based learning yang dilaksanakan pada materi alam semesta sebagai tanda kekuasaan Allah SWT, guru telah menerapkan model project based learning. Adapun langkah-langkah model project based learning yang dilaksanakan oleh guru PAI kelas VII SMP N 1 Matur adalah langkah pertama dengan penentuan pertanyaan mendasar, langkah kedua mendesain perencanaan proyek. Namun pada langkah kedua ini guru kurang maksimal masih ada beberapa peserta didik yang ragu dalam mengerjakan proyeknya disebabkan guru membagi kelompok berdasarkan urutan tempat duduknya dan tidak secara heterogen dalam pelaksanaannya yaitu langkah ketiga menyusun jadwal, langkah keempat memonitor peserta didik dan kemajuan proyek. Namun pada langkah kelima ini guru kurang maksimal dalam merealisasikannya hal ini dibuktikan dengan guru hanya akan memantau peserta didik jika terdapat peserta didik yang ribut ataupun kelas kurang kondusif, langkah kelima menguji hasil, dan langkah keenam mengevaluasi pengalaman.
