ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi atas nama Rila Fitri Yanti, NIM 2521084, dengan judul “Perancangan Media Pembelajaran 3D Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Berbasis Strategi Pembelajaran Kolaboratif di SMK N 1 Bukittinggi.” Skripsi, Program Sarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Pemanfaatan media pembelajaran di SMK Negeri 1 Bukittinggi masih terbatas pada metode konvensional seperti ceramah dan praktik langsung tanpa dukungan media berbasis teknologi yang memadai. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru dan siswa, diketahui bahwa meskipun metode tersebut cukup efektif, penyampaian materi yang bersifat teknis dan kompleks seperti perakitan serta komponen komputer masih sulit dipahami oleh sebagian siswa. Guru juga belum memanfaatkan fasilitas sekolah seperti komputer, proyektor, dan jaringan internet secara optimal dalam kegiatan belajar. Selain itu, siswa mengungkapkan bahwa pembelajaran sering terasa membosankan dan kurang menarik karena minimnya media visual yang membantu pemahaman. Kondisi ini menyebabkan sebagian siswa kurang fokus dan tidak sepenuhnya memahami konsep yang diajarkan. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran berbasis 3D yang bersifat kolaboratif untuk membantu siswa memahami materi secara lebih mendalam, meningkatkan keterlibatan belajar, serta memaksimalkan penggunaan fasilitas teknologi yang tersedia di sekolah. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Rowntree yang terdiri dari tiga tahapan, yaitu perencanaan (planning), persiapan penulisan (preparing for writing), dan penulisan dan penyuntingan (writing and re-wraiting). Media pembelajaran dikembangkan menggunakan unity dengan menerapkan strategi pembelajaran kolaboratif model jigsaw, yang memungkinkan siswa belajar secara berkelompok dan saling bertukar informasi. Kemudian dilakukan pengujian validitas, praktikalitas dan efektivitas terhadap produk skripsi ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran 3D berbasis strategi pembelajaran kolaboratif model jigsaw ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil uji validitas yang dilakukan oleh lima orang ahli memperoleh nilai rata-rata 0,95 dengan kategori valid. Hasil uji praktikalitas dari tiga orang guru memperoleh nilai rata-rata 0,96 dengan kategori sangat tinggi, sedangkan uji efektivitas yang melibatkan satu guru dan 33 siswa menghasilkan nilai rata-rata 0,87 dengan kategori efektivitas tinggi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dengan Model Pembelajaran Jigsaw di kelas VII MTs S Bawan Kec Ampek Nagari Kab Agam”. Disusun oleh Fitri Handayani, NIM 2117140. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan prodi Pendidikan Agama Islam. Latar belakang penelitian ini adalah hasil belajar siswa masih tergolong rendah, diketahui bahwa suasana belajar belum dapat meningkatkan keaktifan siswa baik ketika mengeluarkan pendapat karena guru lebih banyak mendominasi kelas, dan kurangnya kerjasama antar siswa dalam memahami materi pembelajaran sehingga terlihat pada hasil belajar siswa yang rendah. Melihat hal ini penulis mengadakan kesepakatan dengan guru SKI untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat. Model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran jigsaw. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana peningkatan hasil belajar siswa dengan pembelajaran jigsaw pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di kelas VII MTs S Bawan Kec. Ampek Nagari Kab. Agam. Adapun batasan dalam penelitian ini yaitu peningkatan hasil belajar siswa pada aspek kognitif pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam dengan model pembelajaran jigsaw di kelas VII/1 MTs S Bawan Kec Ampek Nagari Kab Agam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran jigsaw pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di kelas VII/1 MTs S Bawan Kec Ampek Nagari Kab Agam. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian adalah siswa kelas VII/1 MTs S Bawan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskripstif kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini secara individual apabila telah mencapai KKM yaitu 70, sedangkan secara klasikal jika persentase ketuntasan seluruh siswa telah mencapai 75. Penelitian ini dilakukan dalam beberapa kali siklus dan setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan. Penelitian ini dilakukan melalui tahapan-tahapan dalam penelitian tindakan kelas, yaitu :1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas VII/1 pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam dengan model pembelajaran jigsaw baik pada siklus I maupun siklus II. Dari hasil penelitian, sebelum diberi tindakan, dari 16 siswa memperoleh rata-rata siswa 43,43 dengan siswa yang tuntas 4 orang atau 25%. Setelah pemberian tindakan dengan penerapan model pembelajaran jigsaw pada siklus I diperoleh nilai rata-rata siswa 63,13 yang tuntas sebanyak 9 orang atau 56,25%. Karena terdapat beberapa kekurangan pada siklus I maka diperbaiki pada siklus II sehingga siswa memperoleh nilai rata-rata 80 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 13 orang atau 81,25%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2017•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Salah satu penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah sebagian siswa kurang aktif dan sebagian siswa tidak paham dengan cara guru menerangkan,dan sarana prasarana yang kurang memadai sehingga disaat pembelajaran berlangsung mereka tidak memperhatikan guru dan sibuk dengan kegiatan lain yang dapat merusak suasana belajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model jigsaw terhadap hasil belajar siswa jurusan OTKP pada pembelajaran KKPI di SMK N 1 Ampek Angkek. Tujuan penelitian dengan pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW diharapkan akan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran KKPI. Hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar KKPI siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW lebih baik dari hasil belajar siswa yang tidak menggunakan pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan menggunakan true experiment. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI SMK N 1 Ampek Angkek, dengan sampel penelitian adalah kelas XI OTKP I sebagai kelas eksperimen dan kelas XI OTKP II sebagai kelas Kontrol. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar KKPI siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW dari pada hasil belajar KKPI siswa yang tidak menggunakan pembelajaran Kooperatif tipe JIGSAW. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW lebih tinggi yaitu 79,32 dari pada kelas yang tidak menggunakan pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW yaitu 66,60 dan dari hasil uji-t diperoleh thitung= 2.69 >ttabel=1.68. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima dimana hasil belajar KKPI siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW lebih baik dari pada yang tidak menggunakan pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW.
