Abstrak
Skripsi yang ditulis oleh Marhami Yanti dengan NIM 2122054 berjudul “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS XI DI SMKN 2 BUKITTINGGI.” Judul tersebut bertujuan untuk mengkaji sejauh mana penerapan model Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini juga diarahkan untuk menganalisis perbedaan tingkat motivasi dan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model PBL dan siswa yang belajar menggunakan metode konvensional. Latar belakang penulis memilih judul ini karena kondisi pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMKN 2 Bukittinggi yang masih banyak menerapkan metode ceramah dan pencatatan konvensional. Pola pembelajaran tersebut menyebabkan siswa kurang terlibat aktif, mudah bosan, dan belum optimal dalam mengembangkan pemahaman materi. Dampaknya, motivasi dan hasil belajar siswa tergolong rendah, terlihat dari masih banyaknya siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM serta kurangnya hasrat siswa untuk berhasil dalam pembelajaran. Oleh karena itu, model PBL dipandang sebagai alternatif pembelajaran yang dapat membantu siswa terlibat langsung dalam pemecahan masalah nyata, merangsang berpikir kritis, serta menyajikan konsep pembelajaran secara lebih kontekstual dan menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen serta menerapkan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok, yaitu kelas XI Kuliner 1 sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model PBL (35 siswa) dan kelas XI Kuliner 2 sebagai kelas kontrol yang menerapkan metode konvensional (36 siswa). Pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi dan tes hasil belajar, serta dokumentasi pendukung. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan model PBL memberikan pengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model PBL mengalami peningkatan motivasi dengan rata-rata 66,23 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 62,00, serta peningkatan hasil belajar dengan rata-rata 94,86 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 90,00. Dengan demikian, model PBL efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti.