Abstrak
Skripsi ini disusun oleh Desra Mulyana. E, NIM 2122248, mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2026, dengan judul “Perbaningan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Canva dan Media Pembelajaran Cetak Kelas VIII MTsN 7 Agam.” Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa serta pentingnya motivasi belajar siswa dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran, penggunaan media pembelajaran yang tepat merupakan salah satu faktor yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Di MTsN 7 Agam, guru telah menggunakan media pembelajaran Canva maupun media pembelajaran cetak, namun belum diketahui secara empiris apakah terdapat perbedaan motivasi belajar siswa yang menggunakan kedua media tersebut Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan motivasi belajar siswa menggunakan media pembelajaran Canva dan media pembelajaran cetak kelas VIII MTsN 7 Agam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 7 Agam. Sampel penelitian berjumlah 64 siswa yang terdiri atas 32 siswa kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran Canva dan 32 siswa kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran cetak. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample t-test melalui bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa pada kelas yang menggunakan media pembelajaran Canva lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan media pembelajaran cetak. Hasil uji Independent Sample t-test menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,038 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan motivasi belajar siswa yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran Canva dan media pembelajaran cetak kelas VIII MTsN 7 Agam. Media pembelajaran Canva terbukti lebih efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dibandingkan media pembelajaran cetak.