Abstrak
ABSTRAK Skripsi yang berjudul “Strategi Guru dalam Mengelola Kegiatan Kokurikuler pada Kurikulum Merdeka di MTsN 2 Agam.” ditulis oleh Putri Salsabila Delfita dengan NIM 2122032. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh implementasi Kurikulum Merdeka yang memperkenalkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil ‘Alamin (P5RA) sebagai kegiatan kokurikuler. Sebagai madrasah piloting, MTsN 2 Agam menghadapi tantangan berupa keterbatasan pengalaman guru dan kendala pengelolaan dalam pelaksanaannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengelola kegiatan kokurikuler serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi di MTsN 2 Agam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh dari informan yaitu: kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, koordinator, fasilitator, dan siswa melalui teknik wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengelola kegiatan kokurikuler pada Kurikulum Merdeka di MTsN 2 Agam diimplementasikan melalui fungsi manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling). Pada tahap perencanaan, kepala madrasah bersama tim pengembang kurikulum menyusun tema, koordinasi, serta jadwal kegiatan melalui rapat majlis guru. Kemudian setiap tim tema menyusun perangkat kokurikuler seperti modul projek, rubrik penilaian dan lainnya. Pengorganisasian dilakukan dengan pembagian tim pendamping (Koordinator dan fasilitator) per tema pada tingkat kelas. Pelaksanaan menggunakan sistem blok yaitu menghentikan sementara kegiatan intrakurikuler dan memfokuskan pembelajaran pada projek kokurikuler. Pengawasan dilakukan oleh kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, dan koordinator melalui pengamatan, evaluasi kegiatan serta penilaian terhadap peserta didik. Kendala utama meliputi ketidaksamaan persepsi antar guru, keterbatasan sarana, dan rendahnya partisipasi siswa pada tahap awal, namun dapat diatasi melalui penguatan koordinasi dan inovasi kegiatan. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa strategi guru dalam mengelola kegiatan kokurikuler pada Kurikulum Merdeka di MTsN 2 Agam telah berjalan dengan cukup baik melalui penerapan fungsi manajemen POAC, meskipun masih memerlukan penguatan kompetensi guru dan dukungan sarana prasarana agar pelaksanaannya semakin optimal.