Abstrak
Skripsi ini berjudul “Peranan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pendidikan Agama Islam di SDN 14 ATTS Bukittinggi” , ditulis oleh Pariyal Nadianto 2120308, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat belajar siswa karena guru tidak menggunakan metode belajar yang bervariasi atau monoton. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kompetensi pedagogik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 14 ATTS Bukittinggi dan bagaimana peran kompetensi pedagogik dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan suatu keadaan atau peristiwa yang terjadi di lapangan. Informan kunci dalam penelitian ini adalah Guru Pendidikan Agama Islam, sedangkan informan pendukungnyaa adalah Kepala sekolah dan beberapa siswa kelas IV yang peneliti jadikan sebagai infroman pendukung. Kemudian dalam proses pengumpulan data, penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data yang digunakan adalah penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru di SDN 14 ATTS Bukittinggi sudah bisa dikatakan telah memenuhi indikator kompetensi pedagogik guru. Hal ini dapat dilihat dari berbagai kagiatan yang dilakukan oleh guru dan sekolah dalam meningkatkan mutu Pendidikan. Indikator kompetensi pedagogik guru dalam menguasai karakteristik peserta didik, menguasai teori dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik sudah cukup dilakukan. Peranan kompetensi pedagogik guru sangat berperan dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 14 ATTS Bukittinggi karena dengan kemampuan pedagogik dari guru dalam mengupayakan proses belajar mengajar yang baik, sehingga proses pembelajaran berjalan sesuai pemilihan metode dan media. Pengembangan yang tepat mampu mengembangkan potensi anak didik, mampu melakukan evaluasi dengan tepat agar dapat merencanakan proses pembelajaran berikutnya sesuai dengan kemampuan yang dimiliki siswa.