Abstrak
Penelitian ini dilakukan di Taman Pendidikan AI-Quran (TPA) Ar-Rasyid, Kota Tanjungpinang, Kepulauan Riau, untuk mengatasi masalah dalam pembelajaran AI-Quran, khususnya pelafalan huruf hijaiyah, pengenalan harkat, dan ilmu tajwid. Guru berupaya membimbing anak dalam membaca AI-Quran dengan benar, dibantu oleh kerjasama orang tua di rumah. Guru menggunakan metode tanya jawab untuk memotivasi murid dalam memahami dan mempraktikkan hukum tajwid. Penelitian ini adalah penelitian lapangan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan langkah pengumpulan, redaksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data dilakukan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru tahfidz dalam memperbaiki bacaan AI-Quran meliputi pemanfaatan waktu membaca AI-Quran sebelum pembelajaran, strategi muroja’ah, dan pelaksanaan prosedur pembelajaran yang sistematis. Guru juga melakukan penilaian akhir setiap semester. Teknik pelaksanaan mencakup metode jama’ untuk hafalan kolektif dan metode Iqra’ untuk latihan membaca. Evaluasi strategi guru tahfidz menunjukkan adanya faktor pendukung dan penghambat, seperti rasa malas dan kurangnya koordinasi antara kepala yayasan, guru, dan murid. Solusi yang diterapkan meliputi manajemen waktu yang baik, motivasi, dan dukungan dari pihak TPA, guru, dan orang tua agar anak murid lebih bersemangat dalam pembelajaran AI-Quran di TPA Ar-Rasyid.