Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini yang berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiri (SPI) Dalam Pembelajaran SKI Kelas VIII MTsS Gumarang Jorong Gumarang II kec. Palembayan”, yang ditulis oleh Irmayanti nim 2116110, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penulisan skripsi ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya sebahagian peserta didik kurang aktif disaat pembelajaran dan sebagian siswa kurang berani mengemukakan pendapat. Sebagian siswa kurang berminat dengan mata pelajaran SKI sehingga hasil belajarnya rendah. Oleh karena itu penulis tertarik untuk meneliti Bagaimana Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiri (SPI) Dalam Pembelajaran SKI Kelas VIII MTsS Gumarang Jorong Gumarang II kec. Palembayan. Jenis penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dan berbentuk field research yaitu penelitian yang mencoba menggambarkan, memaparkan dan menafsirkan suatu fenomena yang terjadi sesuai dengan data yang sesuai di lapangan. Dengan informan kunci yaitu guru SKI Kelas VIII MTsN Gumarang dan siswa Kelas VIII MTsN Gumarang sebagai informan pendukung. Untuk mengumpulkan data penulis lakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi, setelah data terkumpul maka dilakukan pengolahan dan analisis data. Selanjutnya dilakukan teknik penjamin keabsahan dengan cara triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian penulis, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi inquiri dalam pembelajaran SKI diawali dengan tahap orientasi (menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa, menjelaskan pokok-pokok kegiatan dan menjelaskan topic dan kegiatan), merumuskan masalah (masalah dirumuskan sendiri oleh siswa, masalah yang dikaji adalah mengandung teka-teki yang jawabannya pasti, konsep-konsep dalam masalah sudah diketahui terlebih dahulu oleh siswa), merumuskan hipotesis (mengajukan berbagai pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk dapat merumuskan jawaban sementara, merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan jawaban dari suatu permasalahan yang dikaji), mengumpulkan data (mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mendorong siswa untuk berpikir mencari informasi, guru memberikan dorongan kepada siswa untuk belajar melalui penyuguhan berbagi jenis pertanyaan secara merata yang merangsang untuk berpikir), menguji hipotesis (mencari tingkat keyakinan siswa atas jawaban yang diberikan dan mengembangkan kemampuan berfikir rasional), dan merumuskan kesimpulan (mendeskripsikan temuan yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis dan menunjukkan pada siswa data mana yang relevan).