Abstrak
هدايتي، رقم التّسجيل 2220087 " فعّالية استخدام طريقة ECOLA لتحسين مهارة القراءة لدى طلّاب الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية1 باسامن" بقسم تعليم اللغة العربية كلية التّربية والعلوم التّعليمية جامعة الشّيخ محمد جميل جامبيك الإسلامية الحكومية بوكيت تنجي. وجدت المشاكلة أن الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكوميّة 1 باسامن هي:لم يقدروا على فهم مواد القراءة، يواجهون صعوبة في فهم القراءة، لا ينتبهون إلى التعليم، يحتاجون إلى استخدام إستراتيجيات متنوعة في التعليم، نتائج الطلاب في اللغة العربية أقل من اكتمال الحاد الأدنى (KKM) وهو 78. وأما أهداف البحث هي لمعرفة استخدام طريقة ECOLA لتحسين مهارة القراءة لدى طلّاب الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكوميّة 1 باسامن. تستخدم الباحثة بحثا كميّا بنوع التّجريبي. أما عدد مجتمع البحث طلاّب في الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكوميّة 1 باسامن. وعينة البحث في الفصل الحادي عشر (11.الدين 3) كفصل التّجريبي وفي الفصل الحادي عشر (11.الدين 1) كفصل الضابط.وتستخدام الباحثة تصميم اختيار Quasi Experimental Design وتحليل البيانات باستخدام البرنامج 20 SPSS. من نتائج البحث، قرّرت الباحثة أنّ المختلفة من درجة الفصلين، بحيث t- الحساب يعني 1.707، بنتيجة درجات الحرية 50 =df (Degree Of Freedom) بالقيمة 5% هي 2،008. فإن t- الحساب يعني 1.707، أصغر من t- الجدول يعني 2،008 فيتكون الفرضية الصّفرية (Ho) مقبولة والفرضية البدلية (Ha) مرفوضة. وخلاصتها أنّ لم توجد فعالية استخدام طريقة ECOLA لتحسين مهارة القراءة لدى طلّاب في الفصل الحادي عشر تخصص الدين في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكوميّة 1 باسامن.