Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “Dinamika Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 02 Sungai Pua Kabupaten Agam” ditulis oleh Sintia 2120257 Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. 2024. Dinamika pendidikan karakter dapat merancang pendekatan yang sesuai dan responsif untuk membentuk karakter individu, dari fenomena yang ditemukan bahwa masih ada siswa yang kurang menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Dinamika Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 02 Sungai Pua Kabupaten Agam. 2) Faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter pada pembelajaran pendidikan agama Islam di kelas VII SMP Negeri 2 Sungai Pua Kabupaten Agam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru PAI, sedangkan informan pendukung adalah kepala sekolah, wali kelas dan siswa SMP Negeri 2 Sungai Pua. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui tahap reduksi data, tahap penyajian data dan tahap penarikan kesimpulan. Penarikan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan trigulasi yaitu trigulasi sumber dan metode Hasil penelitian menunjukkan bahwa a) Dinamika pendidikan karakter pada pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 2 Sungai Pua yaitu pendidikan karakter secara terpadu melalui pembelajaran sudah dilakukan dengan baik namun masih terdapat beberapa siswa yang kurang siap dalam proses pembelajaran dan belum aktif dalam proses tersebut, Pendidikan karakter secara terpadu melalui manajemen sekolah sudah direncanakan dengan baik dalam perencanaannya, tetapi saat penerapannya di sekolah, masih menghadapi kendala seperti keterbatasan tenaga kependidikan serta waktu yang terbatas dan pendidikan karakter secara terpadu melalui kegiatan kesiswaan telah dilaksanakan secara efektif, meskipun masih ada beberapa siswa yang kurang memiliki kesadaran dalam mengikuti kegiatan tersebut. b) Faktor pendukung penerapan pendidikan karakter antara lain adanya arahan dari guru, adanya sarana dan prasarana, pemberian kesempatan kepada siswa untuk kultum setiap hari jum’at, sholat zuhur berjamaah, membiasakan berinfaq, memberikan waktu untuk belajar tahfiz, membiasakan berbicara sopan, dukungan dari orang tua dan aturan yang tegas dari pihak sekolah. Sedangkan faktor penghambatnya meliputi kurangnya alokasi waktu, lingkungan luar tempat mereka bermain, handphone yang dapat memberi dampak buruk dan masih ada siswa yang masih bermalas-malasan.