Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kurangnya motivasi dan rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 2 Lima Puluh Kota berdasarkan observasi yang telah dilakukan. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 2 Lima Puluh Kota. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 2 Lima Puluh Kota yang berjumlah 6 kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas, serta uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan VIII.5 sebagai kelas kontrol. Instrument dalam penelitian ini adalah angket motivasi dan tes hasil belajar matematika. Dalam penelitian ini, data dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data motivasi dan hasil belajar matematika siswa pada taraf α=0,05 dengan menggunakan uji-t, untuk motivasi belajar diperoleh t_hitung>t_tabel yaitu 7,251>1,67 serta menggunakan Software Minitab diperoleh nilai nilai P_value=0,000α=0,05, sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Sedangkan untuk hasil belajar diperoleh t_hitung>t_tabel yaitu 2,031>1,67 serta menggunakan Software Minitab diperoleh nilai nilai P_value=0,024α=0,05, sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 2 Lima Puluh Kota tahun pelajaran 2022/2023.