Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi karena adanya permasalahan dalam pelaksanan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Tilatang Kamang, seperti 1). Masih adanya guru yang kurang memahami tentang struktur sehingga pembelajaran masih berpusat kepada guru dan mengenyampingkan kebutuhan siswa, 2). Sulitnya merubah mindset guru dalam pelaksanaan kurikulum, 3). Kurangnya ketersediaan buku teks, 4). Keterbatasan dalam mendapatkan referensi pelaksanaan kurikulum. Tujuan penelitian ini, adalah untuk menganalisis, 1). Pengaruh pelaksanaan Kurikulum Merdeka terhadap pengembangan karakter profil pelajar Pancasila di SMAN 1 Tilatang Kamang Kabupaten Agam, 2). Pengaruh kemampuan guru terhadap pengembangan karakter profil pelajar Pancasila di SMAN 1 Tilatang Kamang Kabupaten Agam, dan 3). Pengaruh pelaksanaan Kurikulum Merdeka dan kemampuan guru secara bersama-sama terhadap pengembangan karakter profil pelajar Pancasila di SMAN 1 Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dikarenakan ingin mengetahui bagaimanakah pengaruh pelaksanaan Kurikulum Merdeka dan kemampuan guru terhadap pengembangan karakter profil pelajar Pancasila. Penelitian ini dilakukan pada guru SMAN 1 Tilatang Kamang Kabupaten Agam yang berjumlah 52 orang. Adapun teknik penarikan sampel dalam penelitian ini adalah dengan total sampling, karena jumlah populasi kurang dari 100 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner. Metode analisis yang digunakan adalah analisis statisktik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Sedangkan uji hipotesis dengan menggunakan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). Terdapat pengaruh signifikan antara pelaksanaan Kurikulum Merdeka terhadap pengembangan karakter profil pelajar Pancasila, 2). Terdapat pengaruh signifikan antara kemampuan guru terhadap pengembangan karakter profil pelajar Pancasila, dan 3). Terdapat pengaruh signifikan antara pelaksanaan Kurikulum Merdeka dan kemampuan guru secara bersama-sama terhadap pengembangan karakter profil pelajar Pancasila dengan F hitung = 426,573 > F tabel 3,19 dan dengan nilai signifikanasi 0,000, artinya Ha diterima dan Ho3 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan Kurikulum Merdeka akan berjalan dengan lancar apabila guru mau meningkatkan kemampuannya dalam pembelajaran, sehingga siswa bisa mengembangkan karakter profil pelajar pancasila dalam kehidupannya.