Abstrak
ABSTRAK Skripsi yang berjudul “METODE PEMBELAJARAN AKHIDAH AKHLAK KELAS VIII DI MTI TARUSAN” disusun oleh Elma Rahma, NIM 2119260 program studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, tahun 2023. Penelitian dilakukan di MTI Tarusan Kamang yang dilatar belakangi dalam proses pembelajaran guru Akhidah Akhlak hanya menyampaiakan materi secera teori belum mengarahkan peserta didik pada perbaikan kualitas akhlak sesuai dengan kopetensi yang hendak dicapai, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan metode pembelajaran Akhidah Akhlah, dan faktor pendukung dan penghambat penerapan metode pembelajaran Akhidah Akhlak kelas VIII di MTI Tarusan Kamang. Permasalah tersebut diteliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, dengan maksud mendeskripsikan dan menafsirkan fenomena yang terjadi dengan jenis penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan wawancara. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Akhidah Akhlak di MTI Tarusan Kamang. Untuk menganalisis data dengan cara membandingkan hasil wawancara dengan hasil observasi lapangan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa ada lima metode pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran akhidah akhlak di kelas VIII semua terlaksanakan yaitu metode ceramah dilaksanakan guru dengan mulai merumuskan tujuan pembelajaran, mempersiapkan materi serta teknik penilaian. Namun guru belum mempunyai strategi dan komunikasi yang baik dalam menyampaikan materi. Metode tanya jawab hanya dijadikan guru sebagai metode pelengkap dalam penerapan metode ceramah. Metode keteladanan dilaksanakan guru dengan memberikan contoh sesuai dengan nilai-nilai yang terdapat dalam materi, dan berusaha menjadi figure yang baik bagi peserta didik. Metode pembiasaan banyak terjadi di luar jam pelajaran dilaksanakan dengan merutinkan beberapa kegiatan positif, namun dalam beberapa keadaan menjadi terabaikan akibat kesibukan kegiatan sekolah dan pembiasaan tersebut terkesan memaksa peserta didik. Dan terakhir metode cerita dilaksanakan guru sebagai pelengkap dalam metode ceramah. Faktor pendukung penerapan metode pembelajaran akhidah Akhlak kelas VIII ialah faktor guru yang mempunyai keterampilan dan kemampuan dalam menyampaikan pembelajaran serta memberikan motivasi, pembawaan pembelajaraan guru yang tenang dan faktor siswa yang masih memerlukan sosok yang bisa diteladani. Sedangkan faktor penghambatnya ialah faktor siswa yang sulit diatur terlalu hiperatif, faktor guru yang kurang pandai membuat pertanyaan yang inovatif dan variatif, serta kurangnya komunikasi dan kerja sama antara guru dan orang tua siswa dan fasilitas belajar yang kurang lengkap.