Abstrak
ABSTRAK Skripsi dengan judul Metode Pembelajaran AL-Qur’an Di TPA/TPSA An-Nur Sumur Jorong Jambu Kecamatan Batipuh Kabupaten Tanah Datar, yang ditulis oleh Silvia Nim. 2116.019, Prodi Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institus Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi 2020. Latar belakang peneliti membuat skripsi ini adalah metode iqra’ yang diterapkan guru yaitu menyimak bacaan siswa iqra’ secara bergantian sedangkan pengunaan metode iqra di TPA kurang maksimal di mana siswa sulit menentukan dan melafazkan huruf hijaiyah yang hampir sama bunyinya seperti membaca huruf ش dibaca س dan jika huruf خ غ ق sulit siswa membedakannya bahkan siswa melafazkan bunyi huruf yang sama antara huruf خ غ ق. Selain itu, sebagian siswa kurang mengetahui tentang huruf berharakat fathah, kasrah dan dhommah. Hal tersebut, sulit siswa memahaminya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana metode iqra’ yang digunakan TPA/TPSA An-Nur Sumur Jorong Jambu Kecamatan Batipuh Kabupaten Tanah Datar dan bagaimana penggunaan metode iqra’ di TPA/TPSA An-Nur Sumur Jorong Jambu Kecamatan Batipuh Kabupaten Tanah Datar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, artinya peneliti akan melihat fenomena yang terjadi di masyarakat. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru TPA/TPSA An-Nur Sumur, sedangkan informan pendukungnya adalah siswa TPA/TPSA An-Nur Sumur, peneliti menggunakan teknik wawancara, dan didukung dengan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif. Dari penelitian yang penulis lakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa Metode pembelajaran Al-Qur’an di TPA/TPSA An-Nur Sumur Jorong Jambu Kecamatan Batipuh Kabupaten Tanah Datar menggunakan metode iqra’. Metode iqra di TPA/TPSA An-Nur Sumur yang Pertama, CBSA yaitu guru TPA menjelaskan dahulu pokok materi kepada siswa iqra’ setelah itu siswa diperintahkan membaca iqra’nya sendiri-sendiri, dan menyimak bacaan dari siswa iqra’. Kedua, Privat yaitu menyimak bacaan siswa iqra’ secara bergantian. Ketiga, Asistensi yaitu guru TPA memberi kesempatan bagi siswa yang lebih tinggi pelajarannya untuk menyimak bacaan siswa iqra’ lainnya. Keempat, Siswa diperkenalkan tanda baca dan betul membaca iqra’nya. Kelima, Guru memberi sanjungan atau pujian kepada siswa yang betul membaca iqra. Keenam, Guru TPA meloncatkan materi pelajaran siswa ke materi berikutnya jika siswa tersebut sudah menguasai materinya. Sedangkan penggunaan metode iqra’ di TPA/TPSA An-Nur Sumur yaitu iqra’ jilid 1 siswa belum mengenal apa itu huruf berharokat fathah, mengalami kesulitan dalam melafazkan huruf yang hampir sama dan belum diajarkan bentuk angka dalam bahasa arab . Pada iqra’ jilid 2, 5 dan 6 belum ada siswa yang menempati pembelajarannya karena siswa Iqra di TPA masih terbatas. Pada iqra’ jilid 3 siswa belum mengenal fathah, kasrah, dhommah dan iqra’ jilid 4 siswa belum mengenal apa itu fathahtain, kasrahtain dan dhommahtain.