Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan wawancara di SMAN 1 Lubuk Basung, terlihat motivasi belajar matematika siswa masih rendah, diduga motivasi belajar matematika siswa dipengaruhi oleh manajemen kelas yang kurang efektif . Hal ini dilihat saat pembelajaran siswa masih banyak yang berbicara, bermain handphone dan malas saat ditunjuk mengerjakan soal di papan tulis. Berdasarkan kondisi tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan rumusan masalah adalah apakah terdapat pengaruh manajemen kelas terhadap motivasi belajar matematika siswa di kelas XII IPA SMAN 1 Lubuk Basung. Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh manajemen kelas terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas XII IPA SMAN 1 Lubuk Basung. Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah “ Terdapat pengaruh signifikan manajemen kelas terhadap motivasi belajar matematika siswa di kelas XII IPA Lubuk Basung”. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPA SMAN 1 Lubuk Basung sebanyak 5 kelas yang berjumlah 166 orang siswa. Dan sampel dalam penelitian ini sebanyak 61 orang siswa di ambil dengan sampling purposive yaitu berdasarkan pertimbangan karena siswa pada 5 kelas tersebut diajar oleh guru yang berbeda. Data yang dikumpulkan adalah hasil dari pengisian angket manajemen kelas dan motivasi belajar matematika siswa oleh responden. Dari hasil analisis data menunjukkan persamaan regresi antara manajemen kelas terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas XII IPA SMA Negeri 1 Lubuk Basung yaitu Y = 24.260 + 0,553 X korelasi sebesar 0,532, dan KD sebesar 28,3024 %. Hasil pengujian hipotesis diperoleh t_hitung> t_tabel yaitu 4,82> 2,001 pada taraf α = 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan manajemen kelas terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas XII IPA SMAN 1 Lubuk Basung Agam Tahun Pelajaran 2021/2022.