Abstrak
ABSTRAK Ahmad Dani NIM:20119039 Prodi S2 Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi dengan judul Tesis “Pengaruh Model Pembelajaran Bermain Peran Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar PAI Siswa Kelas V SD Negeri 21 Petok Kecamatan Panti Kabupaten Pasaman” Latar belakang penelitian ini adalah siswa terlihat pasif pada saat proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas. Hasil dan aktivitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran masih rendah dengan nilai yang masih banyak di bawah KKM. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti mencoba menawarkan model pembelajaran Bermain Peran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah Berpengaruh Model Pembelajaran Bermain Peran Terhadap aktivitas dan Hasil Belajar Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di Kelas V SD Negeri 21 Petok Kecamatan Panti Kabupaten Pasaman? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengaruh model pembelajaran Bermain Peran terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Kuantitatif menggunakan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 21 Petok Kecamatan Panti Kabupaten Pasaman, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V B sebagai kelas kontrol. Metode penelitian ini adalah menerapkan model pembelajaran Bermain Peran dengan langkah-langkah model pembelajaran Bermain Peran sesuai dengan teori yang ada. Hasil penelitian yang dianalisis menggunakan rumus persentase bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa yang dianalisis dengan uji t dan untuk lebih mengakuratkan perhitungan dengan uji t tersebut peneliti menggunakan Software SPSS, diperoleh Sig > α yaitu 0,05. Dari hasil tersebut diketahui H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan data aktivitas pada kelas sampel tersebut menunjukkan bahwa nilai rata-rata aktivitas kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 73,80 > 59,50 dan data hasil belajar pada kelas sampel tersebut juga menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 84,88 > 55,58. Selanjutnya Pengaruh Model Pembelajaran Bermain Peran terhadap aktivitas dan hasil belajar yaitu sebesar 0,861. Artinya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 86,10% dipengaruhi oleh Model pembelajaran Bermain Peran, sisanya sebesar 13,90% lagi dipengaruhi oleh faktor lain yang belum diteliti. Jadi dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang mengikuti pembelajaran dengan penerapan model Bermain Peran lebih baik daripada hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.