Abstrak
ABSTRAK Tesis ini berjudul: Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI Terhadap Kecerdasan Sosial Dan Emosional Peserta DIDIK DI SMK KOSGORO Lubuk Sikaping.(Tesis, 2019) yang disusun oleh Zuana Pitaloka BP 201.17.012, pada jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Ilmu Kependidikan (FTIK) IAIN Bukittinggi. Guru pendidikan agama Islam sebagai suri teladan bagi peserta didiknya. Tugas guru terutama guru pendidikan agama Islam bukan hanya bertanggung jawab menyampaikan materi pengajaran saja, tetapi harus mampu membentuk akhlak (kepribadian) peserta didik baik itu dalam kecerdasan sosial maupun emosional nya. Guru pendidikan agama Islam adalah pemimpin dan pembimbing rohani umat, tentunya harus mampu berperan sebagai pemberi pengetahuan yang benar kepada muridnya, pembina akhlak yang mulia, dan menjadi suri tauladan kepada anak didiknya tentang hidup yang baik. Penelitian ini dilakukan di SMK KOSGORO Lubuk Sikaping dengan responden sebnyak 96 orang telah di sampel dengan menggunakan teknik pengambilan sampel dalam bentuk random sampling. Metode pengumpulan data adalah dengan menggunakan kuesioner. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis regresi sederhana. Tujuan penelitian secara teoritis bermanfaat untuk memperluas studi sains bagi penulis. Dalam penelitian ini pragmatif untuk menjawab masalah yang terjadi disekolah dimana adanya kecenderungan yang tidak baik dalam pengembangan kecerdasan sosial dan emosional peserta didik yang mana hal ini dituju kepada kepribadian guru PAI. Studi tersebut menemukan bahwa pengaruh kompetensi kepribadian guru PAI terhadap kecerdasan sosial dan emosional peserta didik hasil yang didapat pada perhitungan ini adalah 0.716 dengan persentase 51,2% yang artinya terdapat hubungan positif yang signifikan terhadap kecerdasan sosial . Hubungan kedua variabel tersebut berbanding lurus, dan 0,227 dengan pesentase 44 % dengan signifikan dan terdapat pengaruh kompetensi guru PAI terhadap kecerdasan emosional peserta didik. Kata Kunci: Kompetensi Kepribadian, Kecerdasan Sosial, Kecerdasan Emosional ABSTRACT This thesis is entitled: The Influence of PAI Teacher Personality Competence on Social and Emotional Intelligence of Education Participants at the KOSGORO Vocational School Lubuk Sikaping. (Thesis, 2019) compiled by Zuana Pitaloka BP. 201.17.012, Tarbiyah Faculty of Education (FTIK) Islamic Education Department, IAIN Bukittinggi . Islamic religious education teachers as role models for their students. The task of teachers, especially Islamic religious education teachers is not only responsible for delivering teaching material, but must be able to shape the character (personality) of students both in social and emotional intelligence. Islamic religious education teachers are the leaders and spiritual guides of the people, of course, must be able to play a role as a true provider of knowledge to their students, builders of noble character, and become role models to their students about good life. This research was conducted at SMK KOSGORO Lubuk Sikaping with 96 respondents having been sampled using random sampling techniques. Data collection method is to use a questionnaire. The data analysis technique in this study is simple regression analysis. The aim of the research is theoretically useful to expand science studies for writers. In this research, it is pragmative to answer the problems that occur in schools where there is a tendency that is not good in the development of social and emotional intelligence of students which is addressed to the personality of PAI teachers. The study found that the effect of PAI teacher personality competence on students' social and emotional intelligence. The results obtained in this calculation were 0.716 with a percentage of 51.2%, which means there is a significant positive relationship on social intelligence. The relationship between the two variables is directly proportional, and 0.227 with a percentage of 44% is significant and there is an influence of PAI teacher competence on students' emotional intelligence. Keywords: Personality Competence, Social Intelligence, Emotional Intelligence