Abstrak
هذه الرسالة إعدادها ريان فضلي : 2215013 قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية والعلوم التعليمية بجامعة بوكيت تنجي الإسلامية الحكومية. أعددتها بالعنوان: " فعالية استخدام الكلمات التصويرية على قدرة تعلم المفردات لطلاب الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية الإسلامية المكاملة جاحيا حتي". المشكلة في هذا النقاش هي أن استخدام الكلمات التصويرية فعال في تعلم اللغة العربية على قدرة تعلم المفردات لطلاب. يمكن إثبات ذلك من خلال قيمة الطلاب الذين يتجاوزون KKM. ولتعرف كيف استخدام الكلمات التصويرية. أما الطريقة التي أستخدمها في معالجة هذه البيانات هي طريقة وصفية نوعية تتمثل في وصف أو وصف حالة بطريقة منهجية وحقيقية ودقة بناءً على نتائج المقابلات والملاحظات، التوثيق. وفيما بعد قام الكاتب بتقنيات تحليل البيانات: تقليل البيانات، وبالتالي فإن البيانات المخفضة ستعطي صورة واضحة إلى حد ما وتركز على الأشياء التي تم الحصول عليها من الميدان، عرض البيانات هي تقديم البيانات التي هي محاولة لتنظيم وفضح البيانات ككل من أجل الحصول على صورة كاملة وشاملة، التحقق (الاستنتاج)، استخلاص النتائج والتحقق منها. استخدام الكلمات التصويرية تسهل الطلاب على فهم المفردات. هذا يتضح من درجات الطلاب فوق KKM. لتعلم اللغة العربية باستخدام الصورة المعززة على أساس التحويل إلى علامات. من بين 28 طالبًا درسوا في هذه الدراسة، تم الحصول على متوسط درجة من تعلم اللغة العربية بواقع 90. وحصل أعلى طالب على أعلى الدرجات من 100 وأقل درجة 70 من أقصى درجة ممكنة، و 100 مع مجموعة من الدرجات 0-100 ووسط توسيط بقيمة 85.5. وأخيرا، فإن 95 وضع يتحقق من قبل 5 أشخاص.