2023 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
SRI INDRIANI (2418033) skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Cycle Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA N 4 Pariaman Tahun Pelajaran 2022/2023”. Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di Kelas XI IPA SMA N 4 Pariaman. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan bahwa motivasi belajar matematika siswa masih rendah hal ini dilihat dari siswa yang mengerjakan PR dari mata pelajaran lain di dalam kelas saat proses pembelajaran. hal ini juga menyebabkan hasil belajar matematika siswa rendah, dilihat dari ulangan harian (UH) semester I siswa masih banyak yang berada di bawah KKM yaitu 78. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Cycle Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh motivasi dan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Cycle learning lebih baik dari hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional pada kelas XI IPA SMA N 4 Pariaman Tahun Pelajaran 2022/2023. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh yang signifikan menggunakan model pembelajaran Cycle Learning terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa di kelas XI IPA SMA N 4 Pariaman Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan tipe pra-eksperiment perancangan penelitiannya adalah The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA N 4 Pariaman tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 104 orang. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, uji homogenitas serta uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI.IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI.IPA 3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner angket untuk mengetahui motivasi belajar siswa dan tes akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa. Dari hasil analisis angket motivasi belajar siswa dengan menggunakan uji t pada taraf \propto=0,05, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 2,39 > 1,67 dan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode pembelajaran Cycle Learning atau eksperimen (XI IPA 4) adalah 73,85 dan kelas kontrol (XI IPA 3) adalah 59,96 Analisis tes akhir dihitung dengan menggunakan uji t pada taraf nyata α = 0.05, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 2,58 > 1.67 dan dibandingkan dengan SPSS dengan Sig. α, yaitu 0.04 0.05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Cycle Learning terhadap motivasi dan hasil belajar matemaatika siswa XI IPA SMA N 4 Pariaman Tahun Pelajaran 2022/2023.
2021 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Sri Indriani, NIM 3317026, Program Studi S1 Perbankan Syariah, Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Skripsi ini berjudul “Analisis Pengaruh Promosi, Pelayanan, dan Pengetahuan Terhadap Minat Masyarakat MenjadiNasabah Pada Bank Syariah Indonesia (BSI) Pasaman Barat (Studi Kasus Masyarakat Desa Kinali)”. Penelitian ini dilatarbelakangi karena kurangnya minat masyarakat untuk menjadi nasabah di Bank Syariah Indonesia (BSI) Pasaman Barat. Dilihat dari jumlah penduduk desa kinali dalam usia produktif mencapai 120.266 penduduk sedangkan yang menjadi nasabah di BSI Pasaman Barat hanya 6,4%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah promosi, pelayanan dan pengetahuan berpengaruh terhadap minat masyarakat menjadi nasabah di BSI Pasaman Barat. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah masyarakat desa Kinali dan teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah teknik Random Sampling dengan menggunakan rumus slovin. Sehingga sampel yang digunakan ada sebanyak 100 responden. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan data primer dan sekunder. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji instrumen penelitian, uji asumsi klasik, regresi linear berganda dan uji statistik. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang positif antara promosi, pelayanan dan pengetahuan terhadap minat masyarakat menjadi nasabah di BSI Pasaman Barat. Yang ditunjukkan dengan hasil uji simultan diperoleh nilai F hitung adalah 3,089>2,70 (Ftabel) artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel independen terhadap variabel dependen. Dalam penelitian ini pengaruh promosi, pelayanan dan pengetahuan terhadap minat masyarakat sebesar 8,8% sedangkan sisanya 91,2% dipengaruhi oleh variabel lain.
2016 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
<p align="center">
<strong>ABSTRAK</strong></p>
<p>
Skripsi ini berjudul “<strong>PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REMEDIAL BIDANG STUDI SEJARAH KEBUDAAN ISLAM (SKI) DI MTSN BALINGKA”</strong>. Ditulis oleh <strong>NURLIN SRI INDRIANI</strong> , NIM.2111.026 jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.</p>
<p>
Latar belakang penulis meneliti masalah ini adalah bahwa pembelajaran remedial (remedial Teaching) bertujuan agar siswa yang mengalami kesulitan belajar dapat mencapai prestasi belajar yang diharapkan sekolah melalui proses perbaikan. Namun dalam pelaksanaannya di MTsN Balingka masih ada siswa tidak juga mencapai kriteria ketuntasan minimal setelah mengikuti pembelajaran remedial terutama pada bidang studi sejarah kebudayaan Islam (SKI).</p>
<p>
Penelitian ini berupa penelitian lapangan (<em>field research</em>)yang bersifat deskriptif. metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif. Penelitian ini menggambarkan bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial bidang studi SKI. Untuk mengumpulkan data, penulis melakukan observasi yaitu dengan melihat langsung pelaksanaan pembelajaran remedial, dan wawancara yang ditujukan kepada guru SKI dan siswa yang mengikuti pembelajaran remedial.</p>
<p>
Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial bidang studi SKI kelas IX.1 di MTsN Balingka bersifat monoton (tidak bervariasi) dimana hasil penelitian terlihat bentuk pelaksanaan pembelajaran yang digunakan metode<em> reteaching</em>. Karena guru beranggapan bahwa siswa yang begitu banyak dan diharapkan mereka dapat cepat mengerti dengan materi atau pokok pembahasan yang telah diajarkan guru, dan terkadang dilakukan dengan <em>tutoring </em>dan terakhir diselingi dengan pemberian tugas.</p>
<p align="center">
<strong>ABSTRAK</strong></p>
<p>
Skripsi ini berjudul “<strong>PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REMEDIAL BIDANG STUDI SEJARAH KEBUDAAN ISLAM (SKI) DI MTSN BALINGKA”</strong>. Ditulis oleh <strong>NURLIN SRI INDRIANI</strong> , NIM.2111.026 jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.</p>
<p>
Latar belakang penulis meneliti masalah ini adalah bahwa pembelajaran remedial (remedial Teaching) bertujuan agar siswa yang mengalami kesulitan belajar dapat mencapai prestasi belajar yang diharapkan sekolah melalui proses perbaikan. Namun dalam pelaksanaannya di MTsN Balingka masih ada siswa tidak juga mencapai kriteria ketuntasan minimal setelah mengikuti pembelajaran remedial terutama pada bidang studi sejarah kebudayaan Islam (SKI).</p>
<p>
Penelitian ini berupa penelitian lapangan (<em>field research</em>)yang bersifat deskriptif. metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif. Penelitian ini menggambarkan bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial bidang studi SKI. Untuk mengumpulkan data, penulis melakukan observasi yaitu dengan melihat langsung pelaksanaan pembelajaran remedial, dan wawancara yang ditujukan kepada guru SKI dan siswa yang mengikuti pembelajaran remedial.</p>
<p>
Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial bidang studi SKI kelas IX.1 di MTsN Balingka bersifat monoton (tidak bervariasi) dimana hasil penelitian terlihat bentuk pelaksanaan pembelajaran yang digunakan metode<em> reteaching</em>. Karena guru beranggapan bahwa siswa yang begitu banyak dan diharapkan mereka dapat cepat mengerti dengan materi atau pokok pembahasan yang telah diajarkan guru, dan terkadang dilakukan dengan <em>tutoring </em>dan terakhir diselingi dengan pemberian tugas.</p>
<p>
</p>
