ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan fenomena yang terjadi di MTsN 12 Agam, yaitu terdapat beberapa siswa tidak mau menolong temannya ketika berkelahi, terdapat siswa yang lebih mementingkan dirinya sendiri dari pada membantu temannya yang kesusahan. Sedangkan pada self concept terdapat beberapa siswa kurang bisa mengendalikan emosinya, terdapat beberapa siswa responsif terhadap pujian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh self concept terhadap perilaku prososial siswa kelas VIII di MTsN 12 Agam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang bersifat asosiatif. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VIII berjumlah 97 orang, teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu metode total sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah angket. Analisis data yang digunakan untuk uji hipotesis penelitian yaitu uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat bahwa self concept berpengaruh negatif terhadap perilaku prososial siswa. Hasil ini diperoleh dari pengujian hipotesis dengan persentase pengaruh self concept (X) terhadap variabel perilaku perilaku prososial (Y) sebesar 42,6%, nilai Thitung-28,128 danTtabel 1,661. Untuk menguji tingkat signifikansi, dapat dilihat pada tabel disribusi t untuk melihat nilai kritis ekor satu. Dapat disimpulkan bahwa thitung -28,128 >dari ttabel 1,661 dan tingkat signifikansi α (0,05, maka variabel indenpenden secara individual berpengaruh terhadap variabel dependen.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Laura Aulia, 2417.002: “Hubungan Self Concept Dengan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII MTsN 8 Agam”. Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Bukittinggi Tahun 2022. Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi dan wawancara peneliti di MTsN 8 Agam, terlihat pemahaman konsep matematika siswa cenderung rendah. Hal ini diduga ada hubungan dengan self concept siswa. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk meneliti lebih jauh dengan rumusan masalah adalah: apakah terdapat hubungan signifikan self concept dengan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII MTsN 8 Agam. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VII MTsN 8 Agam tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 93 siswa. Sampel penelitian sebanyak 30 siswa diambil secara acak. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner atau angket self concept dan tes kemampuan pemahaman konsep matematika. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson untuk menguji kesignifikanan hubungan self concept dengan kemampuan pemahaman konsep matematika. Koefisien korelasi sebesar 0,541 dan koefisien determinan 29,27%. Berdasarkan analisis diperoleh thitung >ttabel yaitu 3,402 > 1,701, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara self concept dengan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII MTsN 8 Agam Kata kunci : kemampuan pemahaman konsep, self concept
