Hasil pencarian

ThesisOpen AccessPDF tersedia

The Effect Of Using Writing Diary Toward Students' Writing ability in Recount Text at 9th Grade Students of SMPN 5 Padang Panjang

ANNISA PUTRI

2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh penggunaan menulis buku harian terhadap kemampuan menulis siswa dalam teks recount di kelas 8 SMPN 5 Padang Panjang. Menulis adalah keterampilan penting untuk komunikasi yang efektif, namun banyak siswa menghadapi kesulitan dalam mengorganisir pemikiran dan menggunakan tata bahasa yang benar dalam tulisan mereka. Pengenalan menulis buku harian diusulkan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa dengan mendorong latihan teratur dan refleksi pribadi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan populasi sebanyak 256 siswa dari 8 kelas. Sebanyak 64 siswa dipilih melalui teknik sampling terstratifikasi, yang terdiri dari 32 siswa dari kelompok eksperimen dan 32 siswa dari kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, dengan fokus pada berbagai aspek penulisan seperti konten, organisasi, kosakata, tata bahasa, dan mekanik. Dalam menganalisis data yang dikumpulkan dari pre-test dan post-test, beberapa metode statistik digunakan untuk memastikan pengaruh penggunaan menulis buku harian terhadap kemampuan menulis siswa dalam teks recount. Statistik deskriptif memberikan wawasan tentang rata-rata, median, dan deviasi standar, sementara statistik Aiken’s V dan Kappa menilai validitas dan reliabilitas alat penilaian. Uji normalitas mengonfirmasi distribusi data, dengan p-value ≥ 0,05 menunjukkan normalitas, dan uji Levene mengevaluasi homogenitas varians antara kelompok. Akhirnya, uji t-sampel berpasangan membandingkan skor pre-test dan post-test, dengan p-value 0,05 menunjukkan dampak signifikan dari penggunaan menulis buku harian dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan menulis siswa. Hasil uji t-sampel independen menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih rendah dari 0,05, sehingga mengarah pada penolakan hipotesis nol (H₀) dan penerimaan hipotesis alternatif (Hₐ). Bukti statistik ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dan perbedaan yang jelas antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan menulis buku harian dan yang diajarkan tanpa menulis buku harian. Kelompok eksperimen, yang menggunakan menulis buku harian, mencapai rata-rata skor post-test sebesar 88,09, meningkat dari rata-rata skor pre-test sebesar 80,97. Sebaliknya, kelas kontrol, yang tidak menggunakan menulis buku harian, mencatat rata-rata skor post-test hanya sebesar 59,44, menunjukkan peningkatan minimal dari rata-rata pre-test sebesar 59,91. Analisis statistik menghasilkan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,000, mengonfirmasi bahwa penggunaan menulis buku harian memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan menulis siswa dalam teks recount.

Menulis Buku HarianKemampuan MenulisTeks RecountSiswa Kelas 8.

4 dilihat · 7 unduhanSitasiDetail

ThesisOpen AccessPDF tersedia

THE EFFECT OF HAMBURGER STRATEGY TOWARD STUDENTS WRITING SKILL IN RECOUNT TEXT OF THE EIGHTH GRADE STUDENTS AT SMP NEGERI 1 GUNUNG TOAR

ARFAHANIS

2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRACT Arfahanis, BP 2313.130 : “ The Effect of Hamburger Strategy towards Students’ Writing Skill in Recount Text at Class VIII Of State Junior High School 1 Gunung Toar” Thesis, Institue Agama Islam Negeri (IAIN) BUKITTINGGI 2019 This research was aimed to know the effect of Using Hamburger Strategy toward students skill in writing recount text of students in class VIII of state Junior High School 1 Gunung Toar. The reseracher found several problems at the field, one of them was students not mastered in vocabulary and language use, they could not explore their vocabulary and lack of idea to started writing. The researcher used experimental research. The type of this research was quasy experimental design by using the pre-test-post-test control group design. The population of this research was students class VIII state of Junior High School 1 Gunung Toar. The sample was VIII A As Experiment class and VIII C as Control class. In collecting the data, the researcher used written test. To analyze the data the researcher used t-test formula and consulted the result into t-table with level of significant α = 0,05 The resercher found that the result of the pre-test and post-test scores of the experiment class t_o (7,01) was higher than t_(table )(1,99) with degree of freedom (df) =62. So, H_o was rejected and H_a was accepted. It means that there was a significant effect of using Hamburger Strategy toward students skill in writing recount text. Then, the calculation of post test both classes: was experimental class and control class, it was obtained that t_o (4,31) was higher than t_(table )(2.00) with degree of freedom (df) = 60. So, the alternative hypothesis (H_a) was accepted which means that there is significant differences between using Hamburger Strategy and conventional strategy. It can be concluded that entire hypothesis is accepted. It proved that using Hamburger Strategy as a writing strategy can help the students in improving their ability in writing recount text. Key words : Hamburger Strategy, Writing Recount Text

Strategi HamburgerMenulis Teks Recount

4 dilihat · 4 unduhanSitasiDetail