Hasil pencarian

ThesisOpen AccessPDF tersedia

Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example Dalam Mata Pelalajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV Di SDN 02 Sungai Talang

HARIO RAHMADI PRAMANA

2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Skripsi di tulis oleh Hario Rahmadi Pramana, NIM. 2120152 dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example Dalam Mata Pelalajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV Di SDN 02 Sungai Talang ” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Latar belakang yang melandasi penelitian berjudul Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example adalah model pembelajaran ini di anggap model pembelajaran yang efisien untuk dilakukan dalam pelaksanaan pembelajaran. Pelaksanaan model pembelajaran Example Non Example dapat meningkatkan pemahaman siswa sehingga siswa dapat berpikir aktif dan kritis. Metode yang di gunakan adalah kualitatif deskriptif. Proses pengumpulan data dikalukan dengan wawancara mendalam kepada sumber data yaitu guru pengampu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, Kepala sekolah dan siswa di SDN 02 Sungai Talang. Hasil penelitian dari penelitian yang menunjukkan model Pembelajaran mulai Non Example mulai dari perencanaan pembelajaran meliputi perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran oleh guru kemudian pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur sesuai dengan perencanaan pembelajaran, kemudian instrumen penilaian yang meliputi tiga aspek penilaian yaitu penilaian keaktifan, penilaian penugasan dan penilaian kehadiran siswa.

PenerapanModel Pembelajaran Example Non ExamplePendidikan agama Islam

5 dilihat · 0 unduhanSitasiDetail

ThesisOpen AccessPDF tersedia

Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example Pada Siswa Kelas VII Putri MTs Pondok Pesantren Tahfizul Qur'an Mu'alimin Muhammadiyah Sawah Dangka Tahun Pelajaran 2022/2023

HAFIDA MU'AMALAH

2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK Hafida Mu’amalah (2419003): “Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example Pada Siswa Kelas VII Putri MTsS Pondok Pesantren Tahfizul Qur’an Mu’alimin Muhammadiyah Sawah Dangka Tahun Pelajaran 2022/2023”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan dikelas VII Putri MTsS Ponpes Mu’alimin TP. 2022/2023. Berdasarkan observasi yang dilakukan sangat terlihat pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga siswa menjadi pasif, hal ini di duga membuat rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dalam pembelajaran matematika. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran ENE dalam pembelajaran matematika. Model pembelajaran ini diduga dapat mengembangkan keaktifan belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian adalah apakahaktivitas belajar dan pemahaman konsep matematika siswayang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ENE lebih baik dari pada pemahaman konsep siswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori di kelas VII Putri MTs Ponpes Mu’alimin TP. 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah aktivitas belajar dan pemahaman konsep matematika siswa yang mengunakan model pembelajaran ENE lebih baik dari pada pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori di kelas VII Putri MTs Ponpes Mu’alimin TP 2022/2023. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Aktivitas belajar dan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ENE lebih baik dari pada pemahaman konsep siswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori di kelas VII Putri MTs Ponpes Mu’alimin TP 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII Putri MTs Ponpes Mu’alimin TP 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan VIIB sebagai kelas kontrol. Dari hasil rekapitulasi observasi aktivitas belajar siswa menunjukkan kriteria aktif dengan rata-rata sebesar 70,39%, dan juga analisis tes pemahaman konsep siswa dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,70 dan ttabel = 1,68, hal ini berarti thitung > ttabel sehingga H0 ditolak. Untuk pengujian software minitab diperoleh Pvalue= 0.010, berarti Pvalue α, sehingga H0 juga ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar dan pemahaman konsep matematika siswa mengunakan model pembelajaran ENE lebih baik dari pada pemahaman konsep matematikasiswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori di kelas VII Putri MTs PP Mu’alimin TP 2022/203.

Aktivitas BelajarPemahaman Konsep MatematikaModel Pembelajaran Example Non Example

11 dilihat · 6 unduhanSitasiDetail