ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini di latar belakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VII SMP N 42 Padang. Berdasarkan obeservasi dan wawancara yang telah dilakukan, yaitu peserta didik masih kesulitan dalam memahami konsep atau ide matematika secara jelas dan benar, baik dalam menjawab pertanyaan guru ataupun dalam menuliskan konsep-konsep matematika. Dilihat dari persentase ketuntasan soal pemahaman konsep PH 1 juga masih rendah yakni sampai . salah satu alternative pembelajaran yang diduga dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 7e. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7e lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik menggunakan model pembelajaran konvensional kelas VII SMP N 42 Padang. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7e lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 42 Padang”. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP N 42 Padang. Pengambilan sampel penelitian secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Sampel dalam penilitian ini adalah siswa kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Data diperoleh dari tes pemahaman konsep matematika siswa (tes akhir).
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Refina Oktavianda (2414.095): “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Learning Cycle 7E Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas XI IPS SMA N 1 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2018/2019”. Program Studi Pendidikan Matematika.FTIK.IAIN BKT.2019. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI IPS SMA N 1 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2018/2019. Rata-rata persentase hasil kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada ulangan harian 2 berada dibawah 55 berkisar antara 52,38% sampai dengan 66,67%. Nilai ini berada pada kategori rendah berdasarkan kategori persentase kemampuan pemahaman konsep matematika siswa Ningsih dalam jurnal Mawaddah. Hal ini diduga, disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, dimana guru mendominasi proses pembelajaran sehingga siswa tidak bisa mengasah kemampuannya. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan model Learning Cycle 7E. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Learning Cycle 7E lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas XI IPS SMA N 1 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2018/2019?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Learning Cycle 7E lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas XI IPS SMA N 1 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2018/2019. Hipotesis dari penelitian ini adalah “Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan model Learning Cycle 7E lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas XI IPS SMA N 1 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2018/2019”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPS. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh t_hitung=1,77 dan t_tabel=1,68. karena t_hitung>t_tabel maka H_0 ditolak dan terima H_1. sedangkanP_value=0,042 dan a=0,05, karena P_value0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa “Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Learning Cycle 7E lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas XI IPS SMA N 1 Sungai Pua tahun pelajaran 2018/2019”.
