Peningkatan Motivasi Belajar Tahfizh Al-Qur'an Melalui Pendekatan Fun Learning di SDN 28 Lundang
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Tahfizh Al-Qur'an pada siswa SDN 28 Lundang melalui penerapan pendekatan Fun Learning. Motivasi belajar Tahfizh yang rendah menjadi tantangan dalam pembelajaran agama di tingkat sekolah dasar, yang memengaruhi hasil hafalan dan partisipasi siswa. Pendekatan Fun Learning dirancang untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, dan mendorong keterlibatan siswa secara maksimal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus, yang setiap siklusnya meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar, observasi kelas, wawancara dengan siswa, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam motivasi belajar siswa, dari kategori sedang dengan skor rata-rata 69,75% menjadi kategori tinggi dengan skor 86,5% setelah penerapan pendekatan Fun Learning, yang menunjukkan peningkatan sebesar 23,98%. Pada siklus pertama, meskipun terdapat peningkatan, hasil hafalan siswa belum maksimal dengan rata-rata nilai 79,55. Pada siklus kedua, hafalan siswa mengalami peningkatan yang lebih baik, tidak ditemukan hambatan yang signifikan, dan siswa terlihat semakin antusias dalam mengikuti pembelajaran dengan rata-rata nilai 82,15. Pada siklus ketiga, hafalan dan semangat siswa dalam menghafal semakin meningkat, dibuktikan dengan rata-rata nilai 86,5. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pendekatan Fun Learning berhasil mendorong siswa untuk lebih antusias, aktif, dan percaya diri dalam mengikuti proses pembelajaran Tahfizh. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan Fun Learning efektif dalam meningkatkan motivasi belajar Tahfizh Al-Qur'an di tingkat sekolah dasar. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah pentingnya inovasi pembelajaran yang berfokus pada kebutuhan siswa untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna. Oleh karena itu, pendekatan Fun Learning disarankan untuk diterapkan secara lebih luas dalam pembelajaran Tahfizh untuk meningkatkan hasil pembelajaran dan motivasi siswa.