Abstrak
Skripsi ini berjudul " Implementasi Perbup No. 12 Tahun 2022 Pasal 19 Ayat 1-6 Tentang Kurikulum Berbasis Pendidikan Agama Pada Satuan Pendidikan Di Desa Bonandolok Kabupaten Mandailing Natal Perspektif Siyasah Tanfidziyah ", yang ditulis oleh Muhammad Ikhwan, NIM 1322.119, Program Studi Hukum Tata Negara (Siyasah), Fakultas Syariah, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Skripsi ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pelaksanaan Peraturan Bupati Mandailing Natal Nomor 12 Tahun 2022 Pasal 19 Ayat (1)-(6) tentang pelaksanaan Shalat Subuh berjamaah bagi peserta didik di Desa Bonandolok. Masih terdapat peserta didik yang belum melaksanakan Shalat Subuh berjamaah secara rutin, kurangnya pendampingan orang tua, serta lemahnya koordinasi dan pengawasan dalam pelaksanaan program. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi Peraturan Bupati Nomor 12 Tahun 2022 serta tinjauannya dalam perspektif Siyasah Tanfidziyah. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yuridis empiris, dan Siyasah Tanfidziyah. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan teori implementasi kebijakan George C. Edward III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Peraturan Bupati Nomor 12 Tahun 2022 telah dilaksanakan melalui pembiasaan Shalat Subuh berjamaah, penggunaan buku laporan ibadah, dan pelaporan kepada guru Pendidikan Agama Islam. Berdasarkan teori George C. Edward III, implementasi kebijakan telah memenuhi aspek komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi, namun belum berjalan optimal karena masih lemahnya koordinasi, pengawasan, dan pendampingan orang tua. Ditinjau dari perspektif Siyasah Tanfidziyah, implementasi kebijakan ini telah mencerminkan prinsip amanah, keadilan (al-'adalah), kemaslahatan (maslahah), musyawarah (syura), persamaan (al-musawah), dan kebebasan (al-hurriyah), tetapi penerapannya masih perlu ditingkatkan agar tujuan pembentukan karakter religius peserta didik dapat tercapai secara maksimal.